我當小老師啦作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我當小老師啦作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我當小老師啦作文1

媽媽上班去了，領走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的説了聲：“遵命！”

我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子説：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動。”

“知道了！弟弟、妹妹回答。”

“今天我們來學習認識鐘錶。”

“好！”

我拿出那個壞的鐘表當做模型，指着鐘面説：“同學們：請看鐘面上有幾個數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手説：“鐘面上一共有12個數字。”

“非常正確。請坐下！"

接着我又提問：鐘面上有幾根針？這次調皮的'弟弟舉起手説：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的學生。你們知道這2根針的名字叫什麼嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以説：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。

“好！那要想知道現在幾點了？該怎麼看呢？”

“請注意聽！首先要看時針指着幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”

“聽明白了！”

“好！下課。今天就到此為止！同學們，再見！”

就這樣，我的一節數學課結束了。

我當小老師啦作文2

我記得陳老師曾經説過“咱們是一個集體，在學習中要互幫互助。”而就在剛開學，我非常榮幸的被選上了大組長，而我的同桌就是我的組員。組長的責任就是在組員有困難的時候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想着都覺得很開心。

幫助他的同時也同樣在複習知識點，沒有什麼不好的，我開始帶着同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過去了，他還是沒有記住，我又一遍又一遍的帶着他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎麼也打不開，而我漸漸有些不耐煩了。

20分鐘過去了，我的情緒已經處在了爆發邊緣，我只有在心裏一遍又一遍地告訴我説：幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己，幫助他的同時也在幫助我自己不要生氣，不要生氣，或許在教他一會，他就會了。

30分鐘過去了，就在他説他自己還是不會的時候，我的情緒一下子爆發了。我憤怒地走到了老師的面前，早無往日教他時和藹可親的面貌，反而是因為生氣所漲紅的臉。

我向老師哭訴道，請求換一個組員。陳老師非但沒有答應我的請求，而是反問道：“你在教他的30分鐘裏，你自己是不是也學習了30分鐘呢?”

我聽了這句話，漸漸冷靜了下來，是啊!我在教我同桌的30分鐘裏，我自己也學習了30分鐘了啊!

於是，我調整了自己的心態，重新回得回到座位上繼續教他。終於，經過我們兩個不懈的努力，他會讀了，我會默寫了。這是我們努力的結果啊!