國中作文5篇【薦】

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的國中作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國中作文 篇1

“Believe me I can fly,I'm singing inup high,生命己經打開，我要那種精彩……”每當電視、電台播放這首歌時,我總會搖頭晃腦地跟着哼，因為這首由容祖兒演唱的(揮着翅膀的女孩)是我喜歡聽的一首歌。

吸引我的是它優美的歌詞,記得第一次聽到這首歌時,我就被歌詞深深地打動了。“我己不是那個僧懂的女孩,因為愛，所以愛,從過去到現在……”悠揚的`曲調配上優美的歌詞，真是完美的結合!最讓我欣賞的一句歌詞是“生命已經打開,我要那種精彩”。這個簡單的句子告訴了我，生活是豐富多彩的。每當我苦惱時,只要一聽到這句歌詞,我就會心情豁朗。我還從這首歌的歌詞中領悟到了一種奇妙的力量，那就是愛。雖説愛是看不見也摸不到的，但我好像感覺到了:當老師細心地輔導我學習時，這就是愛;當媽媽不厭其煩地叮濘我時，這就是愛……

這首充滿愛的歌讓我陶醉,我喜歡它!

國中作文 篇2

人生如圓，滾動得太快了而忽略了周圍的風景！如果肯停下匆匆的腳步，多留心一下生活中 的點滴，會發現更多以前無法發現的美景！正如世界上不是缺少美，而是缺少發現的眼睛一樣！黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！當光明找到時，就將 有更多的美好被發現；當更多的美好被發現時，人生就不會有太多的沮喪與惆悵；當人生沒有太多的惆悵與憂傷，那你的眼睛就會更加的明亮！

小生活卻能找到更多的善良與美好！如此循環反覆，就像日月更替一樣！……………任何事情不能僅憑自己的眼睛，也不能只靠常規的推理！想着好學生就一 切都好，壞學生就一切都壞，不能這樣一刀切！不能把壞學生一棍子打死！去年上的那個班上的一個小女生，平時講課她不聽，有時愛睡覺，不教作業，考試倒數！ 這樣的一個學生哪個老師會對她有好印象呢！可是奇蹟出現了！……今年沒有上他們班，其時自己心裏挺難過的， 畢竟自己帶了一年，説不上，心中有點隱隱的痛！懷念與他們在一起的點點滴滴，想他們的可愛之處，想大家一起度過的沒一分沒一秒！想他們的淘氣與可愛……… 可我怎麼也沒想起這個調皮的小女生，也許是我對她印象不好，也許是我想了其他太多的好學生，我竟把她給忘記了！按照常理，她也應該對我沒太多的情！可是當 我收到她那畫得並不怎麼好的一幅畫時，當我收到她自己剪下的小圖畫時，當見到她老遠就來和我打招呼時！當她見到我靦腆的微笑時………心裏真的很不是滋味， 這些事情應該是我們認為的好學生才會做的，這些應該是我們時時刻刻關注的學生才會做的！他們卻沒有做，而是這個躲在角落裏的小花朵做了！

自己以前沒有作過差生，不能體會他們的心情，其實每個學生都是盛開的花朵，他們都有自己開放的權利，不能因為成績差而剝奪了他們開放的自由！不要因為他們不是你們所喜歡的'玫瑰、牡丹、月季……而不喜歡他們，他們即使是一株野花，也有他們的美麗與可愛之處！

你所喜愛的，不一定就是值得你去追尋的，值得你去時時刻刻惦記的！如果你花太多的時間，那你就讓自己矇蔽着眼睛，穿越在幸福的殿堂中，因為自己不肯主動睜開眼睛而錯過了很多，也失去了很多！當自己發現時，那些美好已經擦身而過，留下的只有背影，溜走卻是美好！春天雖美，卻不能一年只有春天，那農民們拿什麼去收穫，哪來的幸福呢！

冬天雖冷，卻有白雪皚皚的壯美，莊稼蓋被時的舒心，雪壓青松時的傲氣！請停下匆匆忙忙的腳步，讓自己不要錯過太多美麗的風景吧！

國中作文 篇3

一、我國國中作文教學的現狀

通過大量的實踐與查閲資料瞭解，本人發現我國的國中作文教學過程中存在着一些問題：

1.將作文功利化

作文不論是在會考還是在大學聯考，所佔的分值十分的高。應該説絕大部分的學生或是老師都將作文看做是取得高分的途徑之一。一部分學生喜歡在作文素材裏找寫作靈感，導致作文完全是東拼西湊，並沒有學生自己的真實感情。同時，老師也為了高分作文，在批改學生的作文的時候常常只注意到學生作文的結構與用詞，對學生是否投入自己的感情並不關心，有些老師甚至教學生直接背誦或是借鑑會考中的滿分作文。因此，中學作文缺乏真情實感，導致作文十分空洞。這些現象十分不利於中學生作文的訓練。

2.作文老師在教學中較為隨意，沒有次序

筆者認為作文應該是隨着學生的思維變化、年齡變化以及認識水平的變化而相應調整寫作內容的梯度訓練，但在實際的國中作文教學課堂上，大部分的作文內容都與考試有關。一般都是會考考什麼類型的作文，在作文教學課堂上就練習什麼類型的作文題目，因此，十分缺乏新意與創新。這不能提高學生學習的積極性，甚至會打擊學生學習作文的積極性，讓學生對作文產生厭惡感。所以，這樣的做法適得其反。

3.作文批改的效率較低

老師在批改學生的作文時，評語大都是什麼語言流暢、思路清晰等等，當學生看到老師自己的評語與其他人所得的評語大抵相同時，學生就會感到失落。

二、實施國中作文教學梯度的重要性

實施國中作文的梯度教學有利於我國國中作文教學回歸本真。有別與其他的作文教學方式，作文梯度教學是從學生學習作文的角度出發，根據我國國中生水平的不同，從而實施不同的`作文教學方式。作文梯度教學有利於學生自由與創新的表達，從而鼓勵學生寫真話與實話，從而不斷地提高國中生對作文學習的積極性，從而不斷地提高國中生的作文水平。同時也有利於國中生語文素養的不斷提高。作文梯度教學從學生的根本需求出發，從而不斷地根據學生的需求而改變教學方式，從而不斷地適應國中生的知識面，提高國中生對作文學習的積極性，進而不斷提高國中生的作文水平。

三、對我國國中生作文梯度教學的建議

從以上我國國中作文教學的現狀與在我國實施國中生作文梯度教學的重要性的分析看，我們也已發現實行作文梯度教學是必須的。為了我國國中生作文梯度教學的可實施性，筆者通過查閲國內外的相關資料，從而提出以下對我國國中生作文梯度教學的建議。

1.根據國中生的生源不同，採取不同的作文語言教學方式

國中學校的生源分為農村和城市，由於語言表達形式的不同，老師可以採取不同的作文語言教學方式。例如，從農村來的學生，他們對大自然的瞭解、對於生活的體驗比城市學生多，因此，要積極引導他們對自然景物的描述以及對生活的經驗感悟的表達，同時對錶達形式加以要求與指導；相比而言，城市的學生語言表達能力較好、接觸新鮮事物機會較多，因此，適當引導他們對於人生的體會與社會現狀的思考。具體問題具體分析，針對不同的學生採取不同的教學模式。

2.根據不同的學習能力，實行不同的教學模式

在一個班級裏，並不是所有學生的學習能力都是相同的，因此，老師要根據學生不同的學習能力採取不同的教學方式，例如，可以根據一個班級學生學習能力的不同，從而將學生分為三個狀態：領先羣體、中間羣體以及基礎羣體。對於領先羣體的學生來説，他們的作文基礎較好，因此，要接受較為高級的作文技巧，然後在不斷地帶領其他兩個羣體的發展，從而不斷地縮短各個羣體之間的關係與水平，使得學生百尺竿頭，更進一步。

3.根據年級的不同，採用不同的作文教學方式

對於一年級的學生而言，主要是引導學生對作文的興趣；而對二年級的學生來説，筆者認為老師應該注重學生作文基礎的培養，注重學生對於生活的感悟，將學生的基礎打好；對於三年級的學生而言，筆者認為老師應該在培訓作文基礎上，不斷拔高學生的作文水平，從而不斷地提高學生學習作文的積極性，不斷地提高學生的作文技巧與作文水平，從而不斷改善學生的作文素養。

通過以上我國國中作文教學課堂實施梯度教學的研究，可以看出，作文梯度教學是一種十分有效的作文教學方法，它在整個作文教學體系中佔有十分重要的地位，因此，筆者認為，一定要十分重視我國國中作文教學中的梯度，從而不斷地提高國中生的作文水平與素養。

國中作文 篇4

你如果問我：＂人生當中什麼是最美麗的？＂我會説：＂人生當中的快樂最美麗，＂你如果問我：＂人生當中什麼最值得珍惜？＂那我會説：＂人生當中幸福最值得珍惜。＂

在每一個人的一生當中會有許多的憂愁，如果你的一生當中不快樂，你的一生就會陷入一個憂傷的處境，從此以後，你就不會快樂，永遠的憂傷，永遠的痛苦。如果你的人生在快樂中度過，你就會永遠的快樂，你永遠的不會憂傷，永遠的不會痛苦，你的一生就會更加的美麗；讓快樂的身影永遠陪伴着你的一生，讓快樂的夥伴永遠為你鼓勵。有一句話説的好，快樂是一天，不快樂也是一天，還不如快快樂樂的過一天。讓快樂永遠伴隨着你，讓憂傷和痛苦永遠甩在你的後面。 在人生中光擁有快樂是不夠的，還要學會怎樣珍惜幸福。 在每一個人生當中有的會幸福，而有的不會幸福，原因是什麼呢？那當然就是有的卻少一種珍惜的力量，有的卻有珍惜的氣志。如果你的一生不會幸福，那你將會有許多的困擾打擾你的.生活，如果你不快樂，可能缺少一種愛的支持。如果你的一生快樂那它的力量就會無窮無盡；如果你一生會幸福，你的幸福就會充滿愛的鼓勵，和愛的支持，你一生就會像一個美麗的花園，你的一生就會春光明媚，花裏飄香，讓幸福的腳步永遠陪伴在你的身旁，讓幸福的花朵永遠澱放，讓幸福的身影永遠守護在你的身旁，讓幸福充滿世界。就讓幸福的花朵永遠澱放，讓幸福的海洋永遠流淌，幸福多麼寶貴，幸福多麼美好，讓幸福陪伴你，讓幸福守護你吧！

那就讓我們一生中都充滿快樂讓一生中都充滿幸福，讓美好的東西留下，把憂愁的東西拋棄，就讓世界充滿幸福，充滿快樂的海洋。讓我們的一生永遠美麗，讓我們的一生永遠光明。

國中作文 篇5

星月流轉，幻世變遷，這年味是一年不如一年了，每到春節臨近，人們總是咂着越發稀薄的年味歎惋，有物是人非温情不再之感。這幾年關於過年記憶的湧動，我們必須承認，年味，確是淡了。

想起童年時光，對我而言，這就是一個瘋狂玩鬧還可以不被大人約束的時間，除夕下午，父母提溜着我這個小屁孩去二大爺家過年會，汽車奔波近1小時，剛下車我就撒腳跑開了，每每見到一個親戚都能有瓜子糖果各種零食的款待，見面喊聲過年好！就能拿到兩三顆糖，和紅晃晃的大紅包。我還總是趁着大人們收拾屋子置辦年貨的時候帶着半串鞭炮出去跑，那是玩耍的無上寶物。鄰居家的孩子們也帶出些來，膽小的把鞭炮放土裏，一點就跑，有點時候火都碰不到就絕塵而去，引得眾人鬨笑。膽子大的直接在手裏點燃了，大力拋出，青煙劃過空中，一聲爆鳴能讓孩子們樂半天。我喜歡將多個魔術棒捆在一起，仿加特林的模樣做出一杆機槍。更厲害的人諳熟各種技巧，連爆炸的時間都知道的一清二楚，以脱手即炸向眾人炫耀。老手也有翻車之時，幸虧小鞭炮威力不大，頂多震得手指發麻罷了。

天色也見晚大約是七八點鐘，大人們吆喝幾聲，孩子們作鳥獸狀散，回去幫大人們忙前忙後，我把剩下的鞭炮留下，藏到一個匣子裏等明年再放。

也許是折騰得久了，伴着春晚，年夜飯也是開張了，每個民族的美食也不盡相同，何況我們還是北方，幾乎每個節日都要吃上餃子，又由於是少數民族，民族的特產也是要擺上些的：清甜的'月亮糕反着月光，豆芽湯也散着不可思議的香味。雖然當時吃的已經依稀不清，但定不是國宴海味，可是我相信，很多人在乎的不是桌上擺着什麼，用料是否好，而是一口咬下的，是滿滿的親情。

酒過三巡，菜過五味，已然是午夜時分。家人們早就喝得滿臉通紅，大人們也都走進地下室，唱起家鄉的歌謠來，雖我一字不懂，但也能聽到他們對新年的祝福。

雖然我年年都念叨着要守歲，但是總是在母親的催促下沉沉睡去。對於新年的祕聞，倒是縈繞了我多年。

但現在已經不像以往，年味越發淡了，辦年貨被網購取代，放鞭炮早已被禁止，春晚少有人看了，人們都在刷手機，春晚對我而言還不如拜年祭來的有趣。但天論外物如何變化，只要那顆歸家團聚，享受親情的心沒有變，那麼年味就永遠存在，願大家可以尋回這份年味。

哦不，是願大家享受這份年味，因為年味，從未消散