在生活中學習好語文作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編精心整理的在生活中學習好語文作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
語文是一門工具學科。只有學好了語文,才有可能學好數學、外語、物理、化學、歷史、地理等其他各門學科。這裏所説的語文,準確的説,指的是漢民族的語言和文字,即漢語。
學習語文的主渠道是在學校、在課堂。老師教,學生學,學字詞,學句子,學作文,學古詩古文,學名家名篇,日積月累,集腋成裘。隨着年齡的增長,課文越讀越深,知識也越來越豐富,這是毫無疑問的`。在重視主渠道的同時,我們也不能忽視次渠道的作用,次渠道就是在生活中學習語文。
前蘇聯著名的作家高爾基沒有跨進過大學的門檻,他把社會視作自己的大學,照樣寫成《我的大學》等光輝的篇章,成為不可多得的大文豪;我國的高玉寶文化程度很低,連國小也沒有畢業,由於他有深厚的生活基礎,在人們的幫助下,不也寫出了曾經影響了幾代人的《高玉寶》嗎?由此可見,生活也是一個大課堂,凡事留心,也可以從中學到不少知識的。學習語言,一從書本上學,二從生活實踐中學。
正因為語文有着工具性這一明顯特點,因此,在生活中,語文現象無處不在,隨處可見。
上街購物,稍加留意,就可以提高自己的識別能力。小攤邊上豎着一塊牌子,上面歪歪斜斜地寫着:香焦、平果、波羅殊不知,其中別字還不少呢,焦應為蕉,平應為蘋,波羅應為菠蘿。縱然是招牌,也有草率行事的:按(安)裝公司、段(假)肢廠,一些個體公交車站路牌上的不規範的字更是比比皆是:加(嘉)定青樸(浦)陸家咀(嘴)壙(塘)橋。還有一些人不知出於何種目的,把早已簡化了的漢字故意寫成繁體字,不倫不類,造成語言文字的混亂。這種種現象,應該引起我們的重視。難怪,有的少先隊組織開展上街捕捉錯別字、純潔祖國語言文字的活動呢!
有一天,一位同學走過一工地,見門口寫着:高高興興上班,平平安安回家。門上還寫着安全第一。他讀了以後感到挺順口的,回家問了爸爸才知道,這叫對聯,是我國獨有的一種文字形式。以後,每逢春節,見到每家每户門口貼着的一幅幅大紅春聯,他總願意多看幾眼,默記心中。隨着知識的增長和能力的提高,他便對那些精彩絕倫、措辭嚴整的聯文產生了濃厚的興趣。同時,他又着手收集起一些熔思想性、藝術性、知識性於一爐的對聯來。這位小朋友的語文水平也因此提高很快。我認為,他主要得益於觀察生活,善於積累生活。
報紙是一個無所不包的大千世界。書本是一口深不可測的古井。平時,我們瀏覽書刊和報紙,就等於跟千百個有知識的長者談話。看書讀報,摘錄文章,剪貼報刊,對增長知識和才幹大有好處。
拿剪報貼報來説吧。我們拿到一份報紙,瀏覽之後,用紅筆在自己感興趣的文章邊上做個記號,休閒時,一一剪下,可按時事要聞、知識一角、學校生活、學習方法、優秀習作、凡人瑣事、名人軼事、歷史掌故、笑料趣事、詩情畫意等進行整理,以後再分門別類張貼在本子上,加上題頭花,畫上裝飾畫,一本本頗有收藏價值的貼報本從你手中誕生了。
逛馬路、上商店、看電視、聽新聞、與老人聊天、跟小孩逗樂等,只要留意,都能從中獲得知識,得到教益。關鍵在於多觀察、勤思考。
小課堂裏的知識是有限的,大社會的天地則是無限的。有造詣、有成就的人往往更得益於社會這個大課堂。因為它有着極其豐富、取之不盡的知識。
願你在生活中學習語文、學好語文。
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