我的老師作文通用（15篇）

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業。之所以説是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味着是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裏的一個園丁。

在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們，於我們相處近六年了。

孔老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕孔老師，我也不例外。

記得三年的`時候，孔老師對我們作文的要求特別高，其它班對作文要求都不是特高，寫二三百字都可以了，而我們班卻要寫五百字。一開始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。後來，我的作文成績一直在穩步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了孔老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，孔老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，孔老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有説有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面。孔老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做着動作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

孔老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是孔老師的學生而驕傲，孔老師會永遠留在我的記憶裏！

我的老師作文2

在我的印象中，嚴肅、一絲不苟、不苟言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時自然而然地不願親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。

那是國小二年級開學第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，儘管語不成調，但她倒是揚起那雙會笑的眼睛，洋洋自得地説她才是“世界第一喉”，唱完了，她經常會哈哈大笑。她會讓我們圍着她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透着亮光的笑眼，讓小小的'我明白，自信是什麼。

那次期會考試，我自信地認為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點五分，我發現是因為“花”字的草字頭書寫不規範，我當時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬鬆點放我一馬，賜我滿分。她得知情況後笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當時説了些什麼，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什麼叫一絲不苟。

一年的時光很快過去了，不知道什麼原因，她要調走了，得知消息後我默默地抹起了眼淚，低着頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

那天放學值日，她依舊認真地監督着，她看着每一個人，儘管那時候還是小小的我們都能看出她的不捨。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子，發尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

是她——劉老師，笑眼，是她獨一無二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認真。她的影子在我今後的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師作文3

在我的記憶中，趙老師是一位非常善良負責的老師。她快要退休了，胖嘟嘟的臉頰總是帶着笑意，温暖明亮的大眼睛裏滿是笑意。

小時候真的不懂事，趙老師對我們真好。

有一次在中文課上，趙老師讓全班同學背課文。那一次，我根本沒認真背，只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學》。趙老師走下講台進行檢查。我被《少兒文學》裏精彩的故事所吸引，沒想到趙老師已經站在我身邊。

“微微。你為什麼不為這本書背書？”

我吃了一驚，回過頭，看到趙老師正平靜地看着我的'座位。我趕緊收起了《兒童文學》。當時，我的頭埋得很低，我的臉很熱。我以為這就完了，讓老師抓我，不知道她要怎麼對付我？

不過，趙老師並沒有沒收我的書，而是輕聲對我説：“現在上課了，你看，同學們都這麼認真的背書，你卻因為讀《兒童文學》課浪費了寶貴的時間。現在讓我們贊同，《宋芳溪冬》的文字很有意思！”

趙老師説這話的時候，聲音雖然很輕，但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真後悔老師這麼辛苦教我們，我……

後來，我匆匆背書，終於在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

“下雪了。鬆芳溪下雪了。雪像柳絮，雪像蓬鬆的蒲公英種子……”至今，我還記得那些美麗的詩句。

下課後，趙老師經常參加我們的遊戲活動。有一次她……在那天鍛鍊之前，我們女人為在操場上玩猜謎遊戲而生。突然，兩隻肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候，我的手鬆開了。我回頭一看，原來是趙老師在衝我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友！

寒暑假，她帶我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的小腳印。

在畢業考試的日子裏，我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油，幫助我們帶着病痛認真複習準備。考試結束了。我們班的中文成績非常令人滿意，在全區排名第一。我也得到了96.5的好成績。

升中了，多麼想念國小的趙老師啊！她退休了嗎？不知道我的身體還好嗎？雖然已經很久沒有見到她了，但她甜美的笑容和真誠的教導讓我至今難忘。

啊，趙老師，我的良師益友！

我的老師作文4

楊老師，是我們的語文老師。她黑髮中已經添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利鋭，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風趣幽默，有時對待同學很嚴肅，嚴格要求我們。

我的老師是一位風趣幽默的好教師。每當上課時她都會找學生説一段小笑話啦，幾個小故事啦，創造一點活躍的氣氛，讓我們在開心中收穫着豐富的知識。一次習作課，老師在講評作文時，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接着説：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學説：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴肅地説：“怎麼沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學在習作中寫了兩件事，一件是自己發燒了媽媽送自己去醫院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫院。哦，老師是告訴我們選材不要重複，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放鬆，看課文插圖，説一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕鬆的'課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默並不衝突。適合的時間，她會如春風化雨般的和煦。可有些時間，她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，

課文背不下來，作業寫得亂七八糟，班上瀰漫着令人無所事事的迷煙一般，同學們都沉醉於此。可素來班上最風趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時用來製造歡笑的聲音責罵我們，告訴我們現在醒悟並不算晚，以後上課不準東張西望，不準竊竊私語，不準抓耳撓腮，不準用手託下巴，不準、老師一連串的不準，把我們嚇得魂飛魄散。那訓斥我們的臉比戒尺還嚴厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手託下巴、不敢、老師隨時關注我們，一不留神被老師逮着。經過一段時間的配合，我們的紀律，成績突飛猛進的發展。

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我卻要説,您就是祖國的棟樑。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你説:"你辛苦了!我永遠愛你！”

我的老師作文5

一轉眼三年就要過去了，在這三年裏，我遇到過許多老師，有的老師温文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風趣，而給我印象最深的是她，乾脆利落的她。

第一次見到她的時候，她還沒有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開辦公室的門，喊一聲“報告”，門還未關好，便往裏面走。“關門。”我的背後傳來一個嚴厲的聲音，我立即返回去關門，“下次進來記得先敲門。”這兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的`她。我沒有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴格。

之後，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規矩了。

到了九年級，她成為我們班的語文老師。一開始，她給我們班定了一些規矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準備好課上要用的資料，每個人要有一個語文文件夾，讓同學們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發嚴謹有序，漸漸地也習慣了她的風格，同時還看到了她的另一面。

她雖然嚴格，但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識，她告訴我們作為一個女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時，她還會告訴我們一些有趣的新聞，同學們總是聽得十分專心。還記得，在一次課上，她對同學們説“每個人的目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當我抬頭看她，都會看到她用明亮而含笑的眼神看着我們。

上課時，她喜歡站在我們中間講課。有時，她讓我們進行小組討論，她會走到同學們的身邊，問我們讀懂文章沒有，引導我們一步步解開疑惑。她會用手指指着書本上的內容，一點點給同學分析。我還注意過她的手，她的手很漂亮，指甲上塗着淡淡的指甲油，美麗而淡雅。

她有時候會用一些特殊的方式授課，在學李煜的詞《相見歡》時，她讓我們聽了鄧麗君的《獨上西樓》，讓我們領略詩詞的優美。她還曾專門給我們買了鎮江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃，我們頓覺這燒餅神聖起來。

還有一次，她讓我們交換祝福卡片，我很幸運地抽到她寫的卡片，上面娟秀的字跡寫着那句“願你的目光明亮而含笑。”

合上卡片，任那句話在我的腦海裏迴盪，老師，您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。

我的老師作文6

我有許多恩師，我常用不太合適的詩句形容：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。

最温柔的英語周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露温柔。不過，英語老師還有另一面的哦！有一次，一名同學不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學生跟前，説是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺，還板這個臉，往同學旁邊一站，威而不怒，只是沉聲説：“下課來我辦公室一趟。”那位同學吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。

最最漂亮的是數學張老師。記得教師節那天，她穿了一條素雅的裙子。裏面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分乾練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭髮自然捲起，披在肩上，十分和諧。張老師佈置的作業很少，上課時的語速很快，但她説的每一個字我都烙印在腦海裏了。張老師既漂亮，而且對付開小差的人的'時候也有招。她會讓人把做的事情清晰的寫出來。

最最最帥的語文老師楊老師，我這是審美標準僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個開小差同學的動作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個正着，他一本正經地説：“有一位同學，剛剛捲起袖子，露出白皙的皮膚。並張開血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過自己的手臂，並細細的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在。”同學不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地説：“批評也要文雅，充滿語言美！更要體現細節美，就像大家寫作文一樣。”楊老師佈置了一些書寫作業，所謂收心作業，他要每一個字每個字檢查。每次看到他座位時，作業本已經“氾濫成災”，還形成了一座又一座的“作業山”。如果我是楊老師的話，肯定無從下手，我經常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點料，再寫多點，讓楊老師自己佈置的作業自己受吧！

老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場及時雨，給乾旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！

我的老師作文7

她，就是我青春裏那抹亮色，讓我的青春閃閃發光。

——題記

她，與很多老師一樣，都給予我知識；但她，又與很多老師不一樣，教會了我成長。

兩年前的夏天，我們初遇、初識，在一起度過了兩年的時光。在這段時間裏，她不斷地教給我知識，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會了我成長。

那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒完沒了地叫着，讓本來就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講台上講得激情洋溢，而我卻在講台下昏昏欲睡。儘管我努力想聽清老師説的話，但卻實在沒有一絲的`精力。連續幾天，我都一直像這樣處在半夢半醒的狀態。因為，每天晚上的熬夜複習，都一直持續到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。

她觀察了我幾天，終於在一個星期五下午，找到了我。我當時惴惴不安，認為她肯定要批評我。我做好了捱罵的準備，忐忑地進了她的辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的餘光，觀察着她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都瀰漫着緊張的氣氛。

“你搬個椅子坐下來吧。”這樣一句話，讓我懸着的心立刻落了下來。我們倆相對而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的語氣，問我的近況。慢慢地，又談到了關於瞌睡的話題。我不好意思地撓了撓頭，面色通紅，不好意思地對她説出了實情。在瞭解實情後，她給我講了一個故事。故事很長，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講着。

聽完後，我突然頓悟了：原來真正的努力學習是指在課堂上提高效率，而不是作許多無謂的努力啊。就這樣，想着她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學習，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學習效率，用更短的時間獲得了更好的成績。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！

她那次教給我的道理並不僅僅如此，在那之後，我開始有意識地想辦法提高學習效率，不走彎路，一步一步地前進走向更好的自己。在那件事之後，我就像一隻毛毛蟲，破繭成蝶。

在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來，照亮我青春迷塗中的黑暗。未來，我會一直帶着這抹亮光，努力成為更好的自己。

我的老師作文8

每個人的少年時到，或童真，或調皮，也許經歷不同，環境不同，但想必心中都會留下一個雷厲風行的背影吧，一個伴隨成長的另一個父親或父母。

我的記憶力，有一個略顯模糊的身影，那是我少年時代記憶最深刻的一個女老師。她梳着乾淨利落的馬尾辮自，辦起事來也是乾淨利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時便跟着她進入學校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

記得有一次，我拈着不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨着太陽慢慢地落下，同學一個接一個地走出教室，終於空曠的教室只剩下我一個人。太陽的餘輝射進教室，強烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望着教室門口。突然一抹身影出現在門口，我知道那是誰，但看不清她的.臉。老師走過來，拉起我手中的試卷，對我漫不經心地説：“原來是這樣啊。走吧，我帶你回家。”説着拉起我的手，不知道為什麼，我恐懼的心卻平靜了下來，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

到了家，老師依舊緊緊地抓着我，母親打開門，我看到老師一笑，然後把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發現我並沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進家，坐在沙發上，老師首先開了口：“我想這孩子並沒用什麼錯。”然後她的眼睛友好地看着母親，從孩子的眼光看來，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這麼容易看到大人看不到的東西。後來她們怎麼交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過了那晚。從此以後，我更加喜歡黏在那個老師身邊了。

畢業後，我一直站在老師身後，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當時的心情，那是一種什麼樣的依戀啊！最後，我依然是不得不離開了她，並且再也沒有聯繫。

那個老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑着，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文9

遇見你時，我11歲。離開你時，我12歲。五年級時，你我相遇。初次見面，我們都略顯緊張，呆呆地望着對方。終於，你説出了第一句話：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場面截然不同。你在講台上神采奕奕的講着，我們在下面聚精會神的聽着，氣氛瞬間活躍了起來。講台似乎對你有一種魔力，促使你在上面有説不完的話，這些話一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤着我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過一節課，經常講着講着就説到了一些別的事，逗的全班鬨堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過去了，可我們班的成績卻出了奇的好。

就是學校裏資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個新來的.年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。

那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個小鎮，操場裏無一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身後拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿着球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見你一腳就把球踢進了球門，我們歡呼起來，為你鼓掌，操場裏迴盪着我們的笑聲和掌聲。你看着我們，開心的笑了，我想，此時的你，心中一定充滿了驕傲和自豪。時光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時候。出成績那天，你帶我去看卷子。國小的結業考試，我的成績並不理想。看着卷子上鮮紅的分數，我只能無奈的一個人在角落裏偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學們都走了後，你把我留了下來，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講台上神采奕奕的講着，我仍舊聚精會神地聽着，時光彷彿回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見面的那天。

畢業典禮那天，你説你不會哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學以後，我依舊懷念有你的那段時光。跑到國小的教學樓下，傻傻的喊着你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見你的影子，我只能含着淚水默默的離開。後來，我知道，我是你的最後一屆學生，我們離開學校後，你也相繼離開。如果再有一次，我仍舊願意做您的學生！

我的老師作文10

叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐後的進了教室，我也懷着激動地心情走進了教室，因為今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子裏就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閒的打扮，顯得很精幹，一雙明亮的大眼睛閃爍着智慧，自信的光芒！

雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那麼的和藹，可親，尤其説的那句話，因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待着我們會有一個好老師！老師就那麼自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她説了：你的孩子，我的學生，在這個大家庭裏希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但願我們能成為天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

她簡單的'介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的文學素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望着老師能關注到我！這時我就儘量讓自己保持最好的坐姿，睜着大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指着我，對於一個生性靦腆的我，這句話彷彿是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己説，陳馨雨，加油！

我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬於我！

我的老師作文11

我是一個喜歡走路的人。我靜靜地走在路上，欣賞着路邊的風景。佈景就像電影一樣，不斷變化，使完美的情節緊湊。或宏大，或深遠：或單調，或豐富，對故事的解讀在每個人心中都有不同的解讀。

從很久以前到很久以後，唯一不變的就是逝去的時間。我們從路邊看到的是別人的風景，我們猜測的是風景中的故事，我們繼續做的是走在自己的腳下。

我常常想，誰先把人生比作路？這個人好聰明，一條綿延到底的`路，一個反覆無常永無止境的人生，如此不同又如此相似，沒有人知道未來等待着我們的是什麼。命運只把我們放在手心，冉冉的希望從手心升起，像一盞燈，高高地懸掛在路的遠方，不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在，為什麼人們不把一生都獻給某一盞燈呢？路在他們腳下，在他們心裏。

朋友説心有多遠，路有多遠。我明白她在告訴我夢的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它，我要往下走，往前看。

我不會固執地問永恆的意義，但我在尋找一幅幸福的地圖，它不會像流星一樣轉瞬即逝，而是支撐我、觸動我、讓我不斷前行的動力。

我面前有成千上萬的風景，我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹，帶着晨露的幼苗，無邊無際的田野，被風吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情，美好或感動，快樂或悲傷，都成了我走過的風景。我説不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的，也沒有定義。那些只是我的經歷。但是，華麗而短暫，終究不是支撐我的力量。它只是我在某個階段找到的暫時的歸屬，我心中的家，在一片漂泊中搖曳。

偶爾想起一些片段：小時候父母給我的堅定信心；考試不及格時老師給我鼓勵；朋友在我摔倒的時候給了我幫助和支持……這是我在路上經歷的。雖然模糊了具體的過程，但卻有着深邃而堅定的光芒，這是我夢想的起點，那是我應該繼續沿着這條路走下去的信念。

中午過後，陽光透過樹葉温柔地照在我身上，微風吹過，樹葉的聲音滑過我的耳朵，像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當父母、老師、朋友在身邊的時候，我知道，我的生命之星已經找到，幸福來自於點點滴滴，地圖永遠在我手中，路永遠在我腳下。

我的老師作文12

我踏山臨水，追尋您的光輝。——題記

窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無憂無慮的吧，那樣自然，那麼隨意，就像您一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動人心。

您很漂亮，大家都這麼説，蓬鬆的短髮總是能給人温暖，水般的眸子夾雜着温柔與不可名狀的深邃，一眼萬年。您愛笑，一笑起來就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。

您踏着温暖而來，看到您的第一眼就浸沒在了陽光裏。想不到，幾百節課，幾千分鐘説過就過了，那個滿面笑容的您還浮現在夢裏，每間教室，有您就有陽光。

在您的課堂裏，我學到了前所未有的有趣的知識。語文課本，滿當當的筆記，每一個文字都充斥着快樂與興奮。可那時的我不太爭氣，一再犯錯誤，您告訴我要遵守紀律，三番五次提醒，我卻仍沒能剋制。於是，您生氣了，本以為您會毫不猶豫的把我班幹部的職務撤掉，但是您還是強壓火氣，心平氣和地告訴我：“班幹部是給你一個鍛鍊的機會，希望你不要把它當成負擔，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”説完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的領口。頓時，一股藴藏巨大力量的温暖從肩膀向四周暈開，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關心，嘴角微微上揚。突然，一方陽光照在您身上，讓我感覺是如此的神聖，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又藴藏着別樣的.情。我急忙點了點頭，似乎有了失而復得的那種欣喜，從此以後，我變得一絲不苟，這都是您所帶來的。

後來，體育考試來臨，跑道上的我艱難地邁着步子，本想一了了之，乾脆下場。這時您來了，您是跑着來的，您的臉上既有憂鬱又有鼓勵，我又愣住了。您開始喊“加油，加油，堅持，堅持”的時候，我似乎再次有了動力，重新向前衝刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏！

國中兩年的日子從您對我的鼓勵中慢慢溜走，不覺時間竟如此之快，回首過來的那些人生路，處處都充滿您的關心與愛。您不善説自詡的話語，但那滿園桃李便是對您最高的褒獎。

不知您對我的這份愛還有多久，只希望回到那個夏天，那個初見您的日子。未來的路不知還有多遠，但我必定會記您於心。

感謝您，我親愛的鄭老師！作者：殷宇辰

我的老師作文13

烏黑的長髮猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶着柔和的微笑，相比較其他老師而言，她温柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。

一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的粧容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩週才會重複穿以前的衣服。她還要化粧，除了塗口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。

二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級裏點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音希”。期末評價的時候，她也這樣寫呢!

三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎麼回事?現在就補充完整!”並將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。

四年級的時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調皮”的'老師。不信你看她是怎麼寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那麼，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!

似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，為我們付出了很多很多，將所有感情轉化為無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。

園丁是什麼?培育花花草草的人。老師是什麼?培育莘莘學子的人。

培育呢?那是一個意味着嘔心瀝血的詞;意味着堅持不懈的詞，意味着無私奉獻而不求回報的詞。

園丁的不求回報，是因為花草不會回報，而老師的不求回報，是因為愛。看着我們長大，她的所有感情也都會化為愛。是大愛，是銘刻在骨子裏的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因為誰而放棄，也不會因為誰而放棄愛。

我要對您説一聲：“老師，您辛苦了!”

我的老師作文14

我上中學認識的第一位女教師是我的班主任李老師，她也是我們的語文老師。

李老師不算太高，有一雙炯炯有神的眼睛，在她的臉上，有一個痦子，衣着簡樸。她很嚴格，卻使我們笑口常開。李老師的上課方式和我經歷過的所有語文老師的上課方式可謂是大相徑庭。李老師在上課中，如果遇到不容易理解的地方，或遇到需要我們牢牢記住的地方，她就會用一種特殊的方式來世我們理解或記住。有一次，李老師講課時，講到一句話，讓我們理解這句話，這時，李老師做出那個動作，然後再講幾句，我們就明白了。還有一次，李老師講到《背影》中的一句話：“他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的.身子向左微傾，顯出努力的樣子。”老師讓我們記住“攀”、“縮”、“微傾”這幾個動詞，她怕我們記不住，就用四肢把這句話的動作做出來，這就使我牢牢記住了這幾個字。

在一次考試中，正好就考了這句話，讓你把這幾個動詞填進去，我當時直接把這幾個詞填進去，一點錯誤都沒有。李老師對自己的工作非常認真負責。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題李老師直到給我們講明白才放心。有幾次，李老師在上課時講過的題，她看到有的學生的作業寫的答案還是不對，李老師就把作業裏發現的所有打錯的題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。在上課之前，李老師總是要上網蒐集一些與課文有關的歷史資料，有時怕自己有的字沒記熟，就親自查閲字典，翻閲教參。到了八年級，我們開始學習説明文，有一些同學有點沒學明白，李老師為了能讓我們學好説明文，她不僅出了好幾張説明文閲讀的試題，還考我們能力培養上的説明文閲讀試題，不管是出的試題，還是能力培養上的題，李老師都收走，自己認認真真地批。批完後，李老師都給我們認認真真地講。正是由於老師和我們的努力，在語文考試中，我們才能取得優異的成績。李老師總是能和同學們玩到一起去。

當我們上體育課時，體育老師讓我們自由活動，有的同學就在操場上踢足球，有時李老師會到操場上和同學們一起踢足球。李老師對學校的活動很上心。學校舉辦的合唱比賽、長跑比賽、運動會等等都是她參與過的。我們在排練的時候，李老師總是會站在我們的旁邊，親自來指導我們。最後，都取得了名次，獲得了獎勵。正是由於李老師的努力，才能使我們的成績提高；正是由於李老師的努力，才能使我們班成為最好的班級；正是由於李老師的努力，才能使她成為學校第一屆的育才真師。

我的老師作文15

光陰似箭，不知不覺中我已經成為一名九年級的學生了。在這兩年中我認識了許多朋友也認識了許多老師，每一個老師都和藹可親，但有一個老師卻讓我十分敬佩。

大約一米七零的身高，那雙濃眉大眼在陽光下顯得格外有神——他就是雷老師，我們的語文老師。

聽説老雷在這裏已經教學二十餘年了，有十分豐富的教學經驗，上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺疲勞，每每發現同學們精神不振的時候就總是會講些笑話來使我們打起精神，老雷是我們大家都認同的“好朋友”。

然而，調皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語文成績非常的差，每一次考試都讓他失望極了，但老雷也從未放棄，一直堅持不懈的提高我們的語文成績，希望下次考試能讓他滿意。

聽上屆的同學説他好像有一個外號，叫“老雷”。我們都很好奇也感覺很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，後來不知怎麼他知道了，不但沒有批評我們，反而還幽默的説：“叫什麼‘老雷’啊，叫老雷會把老師叫老的，如果你們尊敬我，就應該叫‘雷老’！”就這樣，我們就改叫“雷老”。

記得在我們班主任調走以後，整個班級一片沉悶的氣氛，新的班主任老師還不太瞭解我們班的情況，是“雷老”一直照顧我們，給我們做思想工作。當然他也是另外一個班的班主任，一般都很忙，但他就像對待他班內的學生一樣對待我們，格外細心。

有一次，我考得異常好，所有人都不相信我，在這樣的情況下，只有“雷老”肯相信我，他對我説：“這次考得不錯！下次要更加努力才行，不能夠把好成績建立在偶然的基礎上，另外，你也不能驕傲！”在下一次考試成績公佈的前一晚，我聽説我的班內排名很靠前，我激動的説：“老師，這是我第一次考進前五名！”他也非常高興的説：“要相信自己會越來越優秀的。”我使勁兒點了點頭説嗯。

那天我十分興奮，我覺得能得到“雷老”的高度誇獎很難得。我瞬間就覺得考試前的.努力換來的黑眼圈都是值得的，所有的煩惱通通消失了，晚上睡覺前都激動的睡不着覺。從那時起我就決定要好好學習爭取以後多讓“雷老”誇獎。

也許你會覺得這只是簡單的一句話，但是我卻覺得那不只是簡單的一句話，而是對我的相信、認可和鼓勵。

以前，我覺得語文課堂十分枯燥無味，一點都不喜歡，但是“雷老”讓我改變了這個看法，讓我開始覺得語文並不無聊，反而還很有趣。

謝謝你，“雷老”，你是我覺得最不像老師的老師！