教室裏的笑聲作文（精選50篇）

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教室裏的笑聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教室裏的笑聲作文 篇1

教室裏往往會有許多趣事，因此笑聲源源不斷，讓同學們的生活豐富多彩，精彩紛呈。

這天，大家那根緊繃的神經好不容易在前幾天放鬆下來，現在突然又緊張起來，心“砰砰”直跳，原來今天是講評期末試卷的時候。

然而，在今天下午的第二節課課間休息時，董老師卻給了我們一個完全意料之外的驚喜——-每人一小塊紙杯蛋糕！只見董老師抱來兩個藍色塑料箱子放在講台上，被好奇心牽引着的同學們，一個接着一個地圍上講台，七嘴八舌地説：“這些是什麼？”“是好吃的嗎？”“不，肯定是文具。”“估計是獎品。”“……”董老師説：“你們説的都不對。”然後她笑了笑，“是每個人一塊的紙杯蛋糕！”聽到了這個好消息，全班同學異口同聲地叫了一聲：“耶！”然後迫不及待地一擁而上，生怕自己沒有了。講台上頓時混亂一團。

不一會兒，每個同學手裏都捧着一個紙杯蛋糕，那鬆軟可口的蛋糕上抹着一圈奶油，奶油上正躺着一顆小巧玲瓏的草莓，十分惹人喜愛。

大家便開始吃起來，不時還傳來陣陣笑聲。他們有的敞開肚皮，狼吞虎嚥；有的細嚼慢嚥，津津有味；還有的看着它好看，一會兒想吃，口水都快流下來了，一會又想想捨不得吃，就這一個，吃完就沒有了。大半天才舔了幾小口。

但是，每個人的臉上都洋溢着笑容，那笑容，是驚喜，是快樂，還是感動？

教室裏的笑聲作文 篇2

教室裏的笑聲，擁有讓積雪融化的温暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——温暖了我的心。

一個下午，教室裏鴉雀無聲，同學們埋頭做起作業。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙轉身從書包裏找出修正帶，心中暗自慶幸着自己帶了。

轉身的剎那間，我抬頭看見後桌的兩個同學隱約一愣，之後便立即埋頭找起了什麼。片刻後，兩雙白皙的手握着不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個色彩豔麗的修正帶在課桌上安然地放着，迎着耀眼的朝陽閃着金色的光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。這時，一向的“同桌冤家”——小頂竟也轉過身來，不知情的他搔搔後腦勺，傻笑着説：“跟我説就好！”他遞來了修正帶。

我看着三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑着，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。

三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！

教室裏同學們久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！

教室裏的笑聲作文 篇3

笑聲是快樂的源泉，我們的生命離不開笑聲，如果沒有笑聲我們的世界將會變得沉寂、泛味。

“咯咯”一陣快樂的笑聲，不斷的從我們班裏傳來。瞧，這就是我們班-----一個快樂的班級。在我們班上每天都會有快樂的笑聲，因為班裏有一位快樂“歡樂大仙”----王可。就是因為他，我們班的生活變得多姿多彩。

有一天，我們班一位女生趴在桌子上哭，經過了解才知道原來是班上的“淘氣小子”譚耀基把她打哭了，我們都沒辦法，一直在那勸她，可她卻越哭越兇。這時，王可來了，這下我們可樂壞了，因為他的鬼點子最多。他先繞着她走了一圈，最後他拿出鉛筆和白紙在上面畫：一個姑娘張着嘴，一雙大眼睛不斷的流出淚水，在她身下淚水已經流成一條兇猛的河了。

不到一分鐘，他就畫好了。王可一邊用自己的右手拿畫給她看，一邊用左手挾着膊子學着南方口音説“客官，請您過目一下您的肖像”。只見她的哭聲停止了，把頭輕輕的抬了起來，兩行淚珠還掛在她的臉上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下畫，就忍不住的笑了起來。王可見她笑了又風趣地説“客官，您別忘了給小費哦”。“咯---咯”的笑聲，傳遍了整間教室，迴盪在我們的耳邊。使我們班裏充滿了歡樂。

笑是無處不在的，笑聲是快樂的源泉，笑聲的力量是無窮的。山村裏的笑聲作文菜園裏的笑聲作文笑聲作文500字

教室裏的笑聲作文 篇4

課堂上的學習是快樂的。

今天數學課上課前，老師出了一個題目：口算七十五乘八。一位同學把手高舉過頭頂，老師便讓他回答，“結果五百六十”，那位同學不家思索的説。同學們不由自主的笑了起來。在笑聲中，這位同學認識到了自己的粗心大意。

一次語文課上，有個同學把“騰雲駕霧”的“駕”寫成木字底了，老師看了説：“這位同學可真有本事啊，能騎着木頭上天。”教室裏爆出鬨堂大笑，有的笑得趴在桌子上直不起腰來，有的捂着肚子，有的笑得前仰後合。在笑聲中，同學們都知道了寫字不認真會鬧笑話。

一位同學的腳被釘子戳破了，來不了學校，讓別的同學給他請假。那位同學對老師説：“他的腳弄破了，叫老師請假。”我們都笑了。老師笑着説：“叫我請假，那好啊，那我請假休息去了啊。”那位同學連忙説：“不是不是……”我們又哈哈大笑起來。在笑聲中，我們知道了説話要有條理。

在學月球之謎這課時，老師讓我們説古代詩人以月為題作的詩句，我説了句：“大漠沙如雪，燕山月似鈎。”同學們都拿起筆記了下來。一位同學問：“剛才説了什麼?”大家都樂了，老師微笑着説：“在這皎潔的月光下，確實讓人有點昏昏欲睡呢!”那位同學臉紅成了關公。我想他以後上課再也不會走神了。

課堂上的氣氛多麼輕鬆愉快啊，我們在快樂中學習，我愛這樣的課堂。

教室裏的笑聲作文 篇5

我的校園生活中充滿了歡聲笑語，這些快樂的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動聽的歌……

聽，這是哪兒傳來的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來是同學們在教室裏玩耍。

有幾個同學在聽另一個同學講笑話，他們聽得津津有味，時不時發出歡樂的笑聲；有幾個同學在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多麼大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個同學在看漫畫書，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻後仰，還立刻分享給其他同學……

至於我呢，自然在和我的兩個好朋友在一起完嘍：我們談論着週末的美好時光，一説到令人開心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時候，身後傳來楊羽晨的呼喊聲：“要不要來聽我講故事啊？”我們向他的座位擁去，只見他在紙上寫了“閃電”兩個大字，接着説道：“今天我們來畫閃電，你們以前畫的閃電都沒有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫了一個閃電，然後説道：“咔嚓！”他那別有一番風味的表情和動作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂不可支。

“叮鈴鈴，”我們笑着回到座位上，笑聲在我的耳邊迴響，腦海裏滿是快樂的畫面。就這樣，我們度過了一個愉快的課間。

笑聲飄蕩在教室的每一個角落，讓我們這個原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學們心情變得愉悦，讓課間變得充實。

課間，教室裏到處都有笑聲，笑聲是一首首動聽的歌，藴藏着同學們的深情厚誼。

教室裏的笑聲作文 篇6

教室裏的笑聲，擁有讓冰雪融化的温暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室裏的笑聲——無處不在。

課間，同學們在教室裏四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，彷彿把吵鬧的教室置於身外。將每一步，每一個算式都解釋得那麼清楚，那麼詳細。那位組員聽了講解後豁然開朗，發出了愉悦的笑聲。這笑聲，讓教室裏充滿了温馨。

你瞧！這位同學專心致志地做着作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎麼也找不着，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握着不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放着，迎着耀眼的朝陽閃着金色的光芒。他看着這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看着另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了温暖！

你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵裏。是哪裏傳來的？原來是一羣男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！

教室裏久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！

教室裏的笑聲作文 篇7

“哈、哈、哈……”這是從哪裏傳來的呢？哦，原來是我們的作文小組在做拼句子游戲呢。你是不是也很感興趣呢？那就讓我來給你介紹吧！

又一節作文課開始了。“同學們，今天，我們來做一個遊戲。請每人在分發的紙條上寫兩個四素句，每一要素紙條分開標上號碼後歸類堆放在一起。”老師吩咐道。老師到底要幹什麼？我們就像丈二金剛——摸不着頭腦，但還是照着老師的吩咐寫好了紙條，又歸類堆成了四堆。老師清了清嗓子，説：“好，現在進入第二個環節，也是最搞笑的環節。請在四堆不同的紙條裏各抽出一張來，拼成一個句子大聲地念出來。”説到這裏，老師停頓了下來，環顧四周，又説道：“誰想第一個來試試？”浩韓自告奮勇地站起來，大聲地説：“老師，讓我來！”他抽了4張紙條，看了看，然後繪聲繪色地讀起來：“夜晚，有一隻小鳥在房間裏吃大米。嘻嘻嘻……”他終於忍不住笑了起來。同學們聽了，也都大笑起來，有的笑得前俯後仰，有的強忍着不笑，而老師的眼睛也笑得眯成只剩一條縫。

思思、謝容等人過後，終於輪到我了，我有點緊張，手在不停的抖着，一會兒我就鎮定了，心想：看我怎麼組最好笑的句子來。我抽出4張紙條，拼成句子後，“撲哧——”我不由自主地笑了，同學們也莫名其妙的跟着笑。我大聲説道：“在一個陽光明媚的早上，一個小男孩……在桌子上遨……哈哈……遊。”我邊讀邊笑。同學也哈哈大笑起來，其中一名同學邊笑邊説道：“小男孩變成螞蟻，才能在桌子上遨遊。”

拼句子的遊戲還在進行，教室裏盪漾着笑聲，我不禁感歎：遊戲真是笑料不斷，漢字真有趣，中國的文化多姿多彩，真值得我們去學習。

教室裏的笑聲作文 篇8

國小生活，她不僅給了我無限的知識，更帶給了我無窮的歡樂。我思緒萬千……

記得有一次，班主任張老師説好星期三下午參加我們的課外活動，那次，我們的遊戲是最快樂的，直到現在都記憶猶深。

“現在宣佈紀律，一會兒由他們三人按順序來讀紙條，內容如和實際不符，就接着念下一個，如果唸完和生活實際一致，唸到誰，誰就出個節目，同學們説好不好？”“好！”大家異口同聲地説。“現在開始！”

“丁一，在樹上，捉魚。”“哈哈一一”惹起同學們一陣鬨堂大笑。

“李紅麗，在池塘裏，喝汽水。”“李紅麗，少喝點，小心撐破了肚皮。”

“劉林，在廁所裏，吃午飯。”頓時，一陣不可抑止的鬨笑迸發出來。蘇英像瘋子似的大笑；馮新笑彎了腰；林英笑得前俯後仰，我笑得滾出了眼淚；張老師笑得一屁股坐在椅子上，就連最不愛笑的劉莉也“撲哧”一聲笑了出來。

“好哇！李明，你搗鬼！”。劉林一邊笑一邊大聲叫着。

笑聲時高、時低、時斷、時續，此起彼伏，充滿了教室。它又衝出教室，飛向校園，久久地在校園中迴盪……

雨停了，太陽露出了臉，好像也在哈哈大笑……

老師為了我們更好地學習，真是費盡心思，為了培養出優秀的人才，真嘔心瀝血，老師我要在這裏給你鞠躬，謝謝你，老師。

教室裏的笑聲作文 篇9

聖誕節那天下午，我們的教室裏張燈結綵，黑板上寫着“聖誕快樂”四個大字。同學們懷着高興而又激動的心情，等待着班級“聖誕聯歡會”的開始。

聖誕聯歡會終於開始了，第一個節目就是我的古箏獨奏——《鈴兒響叮噹》。我彈得很投入，彷彿置身在雪地裏，玩着雪撬。同學們也聽得如痴如醉，一直到結束，他們才如夢初醒，拼命地鼓掌。可就在這時，只聽“啪”的一聲，一朵朵潔白的雪花頓時飄揚在教室的每一個角落。原來是“搗蛋鬼”伏韜和徐偉在飛舞的雪花中開始了他們的笑話表演。他們一串串幽默風趣的話語，惹得我們捧腹大笑。

最有趣的要數吹氣球比賽了。我和胡燦州、廖荃蜂擁而上，開始了一場吹球比賽。只見廖荃憋足了勁，使勁地吹，可那氣球偏偏不聽話，如同一枚長不大的紅雞蛋，毫無動靜。再看胡燦州小嘴一鼓一鼓的，氣球也像變魔術一樣大了起來，眼看勝券在握，胡燦州一臉得意。突然，“啪”的一聲，氣球炸了，我嚇了一跳，胡燦州呢，氣得直瞪眼。一會兒，全班同學笑得上氣不接下氣。我求勝心切，猛地一吹，“撲”的一聲，氣球也飛了。最後，居然是“小雞蛋”——廖荃得勝。我雖然不甘心，也只好認命了……

聯歡會在歡樂的氣氛中進行着，演員們使出渾身解數，博得了觀眾的陣陣掌聲和笑聲。最後我們拿出了“祕密武器”——五顏六色的花瓣，拋向空中，教室裏頓時成了花的海洋，笑的海洋……

教室裏的笑聲作文 篇10

在生活中，笑聲無處不在。就是這歡聲笑語，使我們更加快樂，讓我們的生活更加多姿多彩。

“哈哈哈……”我們教室裏不時傳來一陣陣歡笑聲。這是怎麼了？原來我們正在玩木頭人的遊戲呢！

遊戲開始了，同學們一起喊道：“一二三，木頭人，不許説話不許動！”話一説完，同學們便立刻定住了，一動不動。

我偷偷四處張望，同學們的姿勢可謂是千姿百態。其中，最有趣的就屬宋冉了。只見他滿臉嚴肅，下巴微微向下沉，手握成拳撐在額頭正中間。這個造型，不禁讓我想起了一幅著名的畫——《沉思者》。

再看韓易的造型，也不賴。只見他身子側向一邊，手臂伸直的放在課桌上，頭則靠在手臂上，舌頭伸出，活像一隻可愛的哈巴狗。

堅持了一會兒，同學們便陸陸續續地動了：有的是身體僵硬實在忍不住了，有的是被自己給逗笑了，有的是被別人給逗笑的……看那，有的同學都笑得歪倒在課桌下了。看着這有趣的場景，我也經不起誘惑，跟着同學們笑了起來。

第二個環節開始了，老師先請了五個同學站在講台前不能動，也不能笑。其餘的同學則要將他們逗笑，看他們誰能堅持到最後。只見同學們蜂擁而至，使出渾身解數，想讓他們展開笑顏，卻始終沒有成功。關鍵時刻，調皮蛋鄭傑俊開始向他們臉上哈氣。四位同學沒有經住鄭傑俊的“臭氣彈”，輸掉了比賽。只有平時最好動的“小猴子”徐子堯堅持了下來，贏了比賽，真是令我刮目相看。

這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。是同學們歡快的笑聲，使我們的課堂更加有趣，使我們的生活更加豐富！

教室裏的笑聲作文 篇11

“六一”兒童節那天，同學們都在各自的教室裏做遊戲。每個教室裏的笑聲此起彼伏。

我們班正在進行“瞎子畫鼻子”的遊戲。老師在黑板上畫了一個可愛的娃娃臉，娃娃有眼有嘴有耳朵，就是沒有鼻子。老師手拿一塊紅布説：“遊戲要求就是，先用這塊紅布把眼睛蒙上，然後手拿粉筆，從離黑板五步的地方，走到黑板前，給娃娃的臉補畫上鼻子。如果誰把鼻子的位置畫對了，老師就給他一份小禮物。”同學們高興極了，個個都躍躍欲試。

首先，一位男同學用紅布矇住眼睛，從離黑板五步的地方開始，一點一點地往前走。靠近黑板了，他手拿粉筆使勁地在黑板上畫了一個小圓圈。他解開紅布一瞧：喲，把鼻子畫到娃娃的耳朵上了。同學們哈哈大笑起來。接着是一個小胖子上場了。他蒙好紅布，高興地向黑板走去。這回，他竟然把鼻子畫到娃娃的臉頰上了。有人説：“大家快看，娃娃生氣了，鼻子都翹到臉頰了。”同學們又捧腹大笑。

輪到小紅了，她慢慢地往前走。摸到黑板時，她在黑板前遲疑了一會兒。忽然，她不偏不倚地在娃娃嘴的上方畫上了一個小圓圈。同學們看到小紅畫對了，都很羨慕她，教室裏立刻響起熱烈的掌聲。當老師給小紅髮禮物時，小紅對老師説：“老師，我不能要這個禮物。”老師不解地問：“為什麼？”小紅很認真地説：“剛才紅布沒繫緊，還有一個小縫兒，我是從這個小縫兒向外看才畫對鼻子的。”老師説：“你真是個誠實的好孩子，敢於承認錯誤。來，讓你再畫一次。”這次，小紅使勁地把紅布繫緊，確認一點都看不到外面之後，才慢慢地向黑板走去。近了，更近了，只見小紅舉起右手在娃娃臉上的嘴與眼睛之間畫上了一個小圓圈。雖然畫得偏下了一點，但位置還是畫對了。教室裏又一次響起熱烈的掌聲。

“畫鼻子”的遊戲仍在繼續，教室裏的笑聲一次又一次地響起。我彷彿覺得黑板上娃娃的臉也和同學們一樣笑了，笑得那麼開心，那麼可愛，那麼舒暢。

教室裏的笑聲作文 篇12

“丁零零”上課鈴響了。教室裏的同學迅速頂住後門，屋外的同學急忙跑向屋內，偏偏有幾個搗蛋鬼非要從後門進，頂住後門的同學使出了吃奶的力氣頂着門不讓進。屋外的也不是吃素的，齜牙咧嘴，盡了全身的力氣推門。不知誰喊了一聲：“老師來了！”門後的幾個人以迅雷不及掩耳之勢回到座位，門猛然打開，可憐門外的人還不知怎麼回事就已經張牙舞爪地趴在地上了。“哎喲！”一聲，大家都不約而同地望向那一片狼藉。

隨後是同學們的大笑聲。只見坐在最後面的那個同學不停地跺腳，用手捶打着自己的大腿，仰起頭哈哈大笑；有的人貓着腰，捂着肚子，乾脆蹲在地上哈哈大笑。小李同志正在喝水，看到那精彩的一幕，只聽“撲哧”一聲後，水憋不住從他的嘴裏躥了出來，濺在了身後的課本上。就在班級的一片混亂中，聽見教室外面傳來了“噠噠噠”的高跟鞋的聲音。班裏剎那間安靜極了，所有人都屏住呼吸，倒在地上的幾個人，趁着這短短的幾秒鐘時間，快速地回到自己的座位上。

老師走了進來，似乎並沒有發現剛才那爆笑的一幕。開始上課了，老師眉飛色舞地講着，同學們聚精會神地聽着。當遇到分歧的時候同學們你爭我吵。“小牛同學你喊得最歡，來，你上來講解一下你的看法。”老師發話了。小牛同志站起來，興奮地往講台上跑，這似乎是他嚮往已久的舞台。誰也沒有注意講台邊的椅子，小牛同志平時就喜歡出風頭，他早早就盯上了那個椅子，打算當一回劉翔二號，從椅子上躍過去。可結果卻不盡如人意，他抬高的左腳，從椅子上躍過去，右腿緊接着縮回，在就差0。01秒他就能完成這個完美的動作的時候，他的右腳尖鈎住了椅子面，椅子倒了，當然他也倒了。同學們頓時哈哈大笑，老師也偷偷地揚起了嘴角，這個小動作是逃不過同學們的火眼金睛的，更一發不可收拾。甚至有人拍着桌子哈哈大笑，越拍越起勁，帶動好多同學也敲鑼打鼓。

“別笑了！”老師嚴肅了起來，同學們也明白這個道理：老師生氣了，後果很嚴重！馬上在0.1秒後，停止了笑聲。

小牛撓撓頭對老師説：“我把思路給忘了。”是啊！經這麼一鬧騰，神仙也得忘了，更別説是他了。哈哈！

教室裏的笑聲作文 篇13

那天，我感冒了，打完了針去上學。當時已經上課了。

我剛走進教室，剛想喊報告，結果全班同學哈哈大笑。我丈二和尚——摸不着頭腦。班長生氣地拍着桌子，努力讓班裏安靜下來。

我走到位上，同學們依然大笑，我問同桌怎麼回事，他笑而不答。我使了個“狠招”，他才一邊説一邊做動作：“剛……才，哈哈，班……班長為了讓班裏安……靜下來，就説老師來了，全班同學馬上安靜下來。班長剛想説：老師，剛才有××説話。可看見進來的是你，全班同學馬上笑得前仰後合，班長這招真陰險啊！哈哈！”

這時，班長又發話了：“老師真來了。”可同學們一點兒也不聽，繼續各幹各的。可沒想到老師真來了，同學們看了看老師，又瞅了瞅我，又開懷大笑。老師十分納悶，馬上問班長怎麼回事？班長也不禁笑了。老師覺得有什麼玄機，又不知道，也跟着笑了。

這課堂真有趣。

教室裏的笑聲作文 篇14

生活是五彩繽紛的。就像一個五顏六色的調色板，有喜有悲，變化無窮。

這不，前不久就發生了一件讓人笑掉大牙的事。

那是前天下午，我來了以後就趴在桌子上寫作業。我的同桌杜威江來了以後，卻趴在桌子上“呼呼”睡大覺。

“耍弄他一下，怎麼樣？誰讓他總像貓一樣地呼呼睡大覺。”我向身旁的李諾倫提議。

“好”。

“杜威江，給我起來。”我大聲叫道。

“嗯，老師，我再也不敢了，我再也不敢了。”他眼睛還沒睜開就先求饒。結果一看是我，便來了個180度大轉彎。

“姓張的，你別耍弄人，你讓人都嚇出心臟病了。”他憤怒地喊了一聲，接着就學着心臟病病人的樣兒，歪着舌頭，翻着白眼，胸膛一挺一挺的，一會兒，就倒在桌子上了——裝得還挺像。這時，周圍的同學都笑起來。

你瞧瞧，陳永超笑得滿臉通紅直不起腰來。孫小珊笑得眼淚都流出來了，我更是笑得前仰後合。“嗵——”張仕宇的凳子倒了，一屁股坐在地上，但他還是笑得前俯後仰。更有趣的是正在喝水的吳庭燕，忍不住把水噴到了剛抬起頭的杜威江臉上……這下，我們笑得更厲害了。

“哎喲，哎喲。”怎麼啦？原來是陳永超笑得肚子直抽筋。“我不笑了，我不笑了。”雖然他説不笑了，但忍不住又開始笑起來。

杜威江那樣子實在太可愛了，傻傻地坐在那兒，成了落湯雞……

教室裏的笑聲作文 篇15

星期五下午，張老師給我們全班同學演相聲或一個小故事，全班同學可高興了。

我們擺好桌子就開始表演了。首先登場就是我們組。“我們組演得是相聲《打電話》！”王健新洪亮的聲音響起後，相聲《打電話》就開始了。甲（鄭詞皓）：電話人人都會打。乙（朱彤彤）：可不是嘛。他們倆一唱一合。到打電話了，我們三人自覺地走上前去，等待前面的人打完電話，王健新彷彿跟電話有着濃厚的感情似的，打起電話來沒完沒了。突然，他回頭來説：“哎呀，你們到別的地方打行不行？坐電車三站，那邊還有個公用電話，我這還早着呢！我這要四個鐘頭差不多。我裝着很生氣，拿着包，看看手錶，又假裝跟前後等着打電話的人交談着。最後，我們三個“決定”離開。在離開後，那個人終於把電話打好了。相聲也圓滿收場。通過我們組的相聲表演，使全班同學明白了説話不能婆婆媽媽，要簡單明瞭，不然就會誤事、耗時。

除了相聲《打電話》，還有課劇本《宴子使楚》....其中我最喜歡的是小品《三個孤兒》。

劉奕城和林楠雅在路邊揀了一個女孩餘晶晶。劉奕城、餘晶晶和林楠雅幸福地生活在一起。有一天，餘晶晶突然病了。注意聽，笑點在這兒哦！“哥哥，你哪根筋對不住啊？”劉奕城指着自己的太陽穴説：“這根筋！”“啊？”先是一愣，之後就是全班同學鬨堂大笑，有的同學蹲着地上，有的站着笑，還有的笑得靠在了椅子上，就連張老師都笑出了聲。這笑聲維持了五秒鐘以上......

這次語言藝術活動已圓滿結束，但是活動中的笑聲永遠留在我們心裏。讓我們把這次活動牢記在心間吧！更把笑聲留在心裏！

教室裏的笑聲作文 篇16

學了《打電話》這篇課文後，我們班的許多同學都拜”相聲大師“馬季為師了。這天，我們班相聲高手雲集，開了一個”笑星大聯盟“，教室裏笑聲不斷。

如果要評”最佳組合獎“的話，那麼胡方洲一組當之無愧。他們的節目是《包公審案》。搞笑的版的包公還沒開始審案，兩個胸前貼着”衙“字的同學就直奔衞生角拿來兩把掃帚，咦？他們拿這個做什麼？帶着疑惑，我看他們走上講台，把掃帚放在胸前，上下抖動，嘴裏響起了”威武“。我這才恍然大悟，原來他們把掃帚當成了威武棒，真不知道他們是怎麼想出來的這個奇思妙計，逗得我們捧腹大笑，有的同學眼淚都笑出來了。這時胡方洲演的包公一拍驚堂木，大喊一聲：”升……堂……“。”包公“問道：”下跪何人？報上名來！“，”“下跪何人？報上名來，報上名來！”還是人工回聲，天哪，這“包公”一口氣得多長才造出這麼長的回聲呀，只見胡方洲的臉已經憋得發紫，真是名副其實的包公了。同學再也忍不住了，哈哈大笑起來，有的拍桌子，有的跺腳，笑得眼睛眯成一條縫了。

“包公”剛退堂。我們的“開心果”蔡家琛上台了，一上台就操着一口變了味的普通話，還真有點像鞏漢林。只見他從口袋裏掏出了“翻蓋手機”，給他的朋友打電話。原來他模仿《打電話》的“囉嗦”，可是又被他翻版成了“嘮叨”，大家聽了笑的合不攏嘴。

精彩的節目一個接着一個，還有的笑星演員把“肉”當成了“漏”在台上較起勁來。我笑的面部肌肉都抽筋了。

教室裏不斷傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼着下一個“笑星大聯盟”。

教室裏的笑聲作文 篇17

常言道：笑一笑十年少。星期一綜合課，402教室裏傳來了歡快的笑聲。

原來，這節綜合課老師讓我們做一個畫鼻子的遊戲。老師在黑板中間畫了一張稚氣的娃娃臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，就是少了一個三角形的鼻子。同學們都自告奮勇。第一個鮑哲上去了，悦雨琨用兩條紅領巾矇住他的眼睛，原地轉圈，然後把他領到講台上，鮑哲抬手就畫，全班鬨堂大笑，他摘下紅領巾也笑了，原來他把鼻子畫得靠左了，他不認真畫，娃娃的鼻子被他氣歪了。郎港在下面拼命的舉手，老師叫了他。

鮑哲灰溜溜地下去，郎港興沖沖地上來。

郎港蒙上眼睛，轉過圈走到娃娃前，猶豫了半天，才畫上，後來覺得不對勁，就擦了又畫，他迫不及待地摘下紅領巾看自己的成果。誰知他畫的更糟：鼻子長在嘴旁邊，擦掉了一隻眼睛，頭上多了個鼻子。這下，可有笑得了，同學們有的哈哈大笑，有的笑得喘不上氣，有的笑得坐到地上，郎港都笑岔氣了。

郎港灰溜溜地下去，肖偉晨又興沖沖地上來。

肖偉晨蒙上眼睛後，不慌不忙地向前走，同學們敲桌子説：“肖偉晨，走錯方向了。”肖偉晨這才意識到，便轉回身去。他在娃娃臉上來回不停地比劃，下面的同學都不耐煩了，有的敲桌子，有的在底下起鬨，有的甚至都不理他。過了一會兒，不知誰帶頭鼓起掌。

不知不覺，

這節課在笑聲中結束了，這次做遊戲讓我明白了：不管做什麼事，一定要把學到的東西用上，玩也不例外！

教室裏的笑聲作文 篇18

在我上二年級時，曾經發生一件令我忍不住笑的事。

這天下午第一節課是體育活動課。因為下雨，我們的體活老師華老師和我們玩傳話遊戲。老師把“一蹲蹲了許多天”這句話告訴了鮑淳淳，鮑淳淳告訴了謝春燕，謝春燕告訴了周軍，周軍告訴了我，我豎起耳朵，周軍把嘴搭到我耳朵前，我清楚地聽到是：“一本本子。”結果我把“一蹲蹲了許多天”説成了“一本本子”，我們小組扣了1分，旁邊小組的同學笑話我，組長也怪我，害得我有口難辯。

該旁邊一小組傳話了，他們這下可遭到報應了，毛曉傑把“缸子被砸破了”説成了“家裏的花瓶砸破了”，這下我可得意了，對那個同學説：“怎麼樣，這就是你笑我的下場！”可那個同學不服氣地説：“哼，比賽還沒結束呢，我們走着瞧吧！”

該第六組傳話了，誰知他們把“石頭沉下去了”説成“木頭沉下去了”，教室裏不時傳來歡笑聲。這回又該旁邊一組傳話了，一個同學把“小鳥掉下來了”説成“鳥人吊起來了”。他肯定覺得好玩，才亂改了句子，我們一聽，笑得更歡了，連一些同學也為自己組的滑稽表演而忍不住笑起來了。突然，一個同學膽大包天，説：“老師，是後面同學給我亂説的！”“不是我説的！”“就是！就是你説的！”“不是！你有沒有聽錯？”“沒有！”“那難道我會説錯嗎？”“明明是你説錯的！”“你才呢！”……兩個同學爭得面紅耳赤，下面便是我們的一陣陣哈哈大笑聲了。幸虧有老師阻止，這時，我們的眼淚都笑出來了。老師叫了聲：“安靜！”教室裏才靜了下來。

這件事已經過去很久了，但傳話中的滑稽場面、同學們一陣陣此起彼伏的笑聲，永遠印在了我的腦海裏。

教室裏的笑聲作文 篇19

這個週末，老師佈置的作文題目：教室裏的笑聲，看到這個題目，我便想起了今年元旦聯歡會上的情景。

元旦那天，學校讓每個班級各自舉行聯歡會，我、李少華、閆志飛等四個同學，為這次聯歡會準備了一個小品：趙本山的《功夫》，為了準備這個小品，我們還帶了表演需要的道具：帽子，錘子，模型手機等，等待參加今天的表演。

聯歡會開始了，第一個節目是鞏漢林的《打工奇遇》，表演者是鄒小同、鄧鑫等同學，他們的節目贏得了不少的掌聲，看着後面的節目，我已經按捺不住自己興奮的心情了，迫不及待地想上場，好在我們的節目是第四個，馬上就輪到我們了。

等到第三個節目結束，主持人孫文靜説道，下面請大家欣賞小品《功夫〉，我們四個依次上場，李少華飾演的是趙本山，我飾演的是範偉，趙本山的台詞，李少華背得相當熟練“聽説他不當廚師改防忽悠熱線了，竟敢揚言不再上當受騙了，殘酷的現實已直逼我心理防線了，今年再不賣他點啥，承諾三年的話題我就沒法跟觀眾兑現了”，這一段下來，贏得了同學們熱烈的掌聲，我們一上來，就得了個開堂彩，連一直在批改作業的楊老師，也專心的看起我們的表演，輪到我的台詞了，範偉的台詞我早背得滾瓜爛熟“這裏是防忽悠諮詢熱線，我是資深上當者老範，憑着多年上當經驗，對你是否被忽悠了做出明確判斷……”，“好！”，這是很多同學在叫好，這一下，我們更興奮了，演得更帶勁了，教室裏的笑聲、歡呼聲不斷傳來。表演結束，依然是掌聲不絕，笑聲不斷。

這次表演，博得了大家熱烈的掌聲，教室裏歡聲陣陣，我們表演得非常成功。

教室裏的笑聲作文 篇20

聽，是哪裏傳出的笑聲？哦，原來是我們五（6）班傳出的笑聲啊。你看，我們正在玩“小小偵察兵”的遊戲呢！這個遊戲把我們帶入笑聲與偵察的夢境。

老師先向我們説了遊戲的規則，同學們紛紛舉起手，一隻只如花一般的手一下子在教室裏“盛開”了。小秦被光榮地請為第一位“偵察兵”，他滿面笑容，大搖大擺地向講台走去，一副胸有成竹的樣子。他用自信的目光望了望大家，然後揮揮拳頭，為自己加油打氣。這時，老師用一條紅領巾矇住了他的眼睛，讓他站在講台後面。接着，老師躡手躡腳地走到小許身邊，指了指門。小許這個“機靈鬼”，踮着腳尖，貓着腰偷偷地走出門外，又小心翼翼地關上門。老師一聲令下，全班“乾坤大挪移”，只聽見桌子、椅子“乒乓”直響，不一會兒，位置就被我們換得“面目全非”了。當小秦把紅領巾拿開時，他目瞪口呆的樣子，讓同學們捧腹大笑。但他馬上回過神來，先用“紅外線”掃描了一下。接着，他瞪大眼睛開始仔細偵察起來。“小蔣！”小秦興高采烈地叫起來。而當他沉醉於自己的“正確”答案時，全班異口同聲地喊道：“錯！”“唉！”小秦無奈地歎了一口氣。“十——九——八——七——六——五……”我們一起倒數着。“小陳！”小秦丟出了最後一張王牌。老師拍了拍手，我們在叫聲與笑聲中把小許迎了出來，全班都哈哈大笑。

遊戲在繼續，笑聲在繼續，連綿不斷。它傳出了窗子，傳出了校園，越傳越遠……

教室裏的笑聲作文 篇21

放學了，教室裏亂極了，同學們像蜜蜂似的談着自己週末的打算，數學作業早已佈置好，同學們把數學的東西收了起來，拿出語文家庭作業本又閒聊起來……

過了幾分鐘，語文老師邁着輕捷步子走來，臉上帶着一絲笑意，站到講台前對我們大聲説：“今天晚上沒有家庭作業！”

同學們聽了，有的歡呼雀躍，有的愣住了，有的説：“不可能吧！”教室裏頓時比早市的茶館還熱鬧，同學們交頭接耳談論起來。

這時，有幾個同學竟然相信了老師的話語，在作業本上寫了：“無作業”幾個有如石塊大的字，準備收拾書包。

我呢，看着同學們各自的動作，一愣一愣，似乎沒聽懂老師説的話。

語文老師見狀，立即大笑，同學們個個皺着眉頭，互相問，到底有沒有作業啊！

這時，我打開日記本，正好翻到前一頁上，馮程傑寫的：“友情提示‘明日愚人節’！”

“噢！我明白了，原來今天是愚人節啊！”這句話四處傳，同學們個個都大叫起來：“老師哄騙我們，今天是愚人節！”

語文老師見事情暴露，又在黑板上寫了“是不可能的！”幾個大字，又大笑起來，雖然知道有作業了，但同學們還是大笑起來。

教室裏的笑聲更歡了，傳遍了校園的每一角……

教室裏的笑聲作文 篇22

下午第一節課，老師邁着輕盈的步子笑眯眯地走進教室，説："今天，我們來玩一個遊戲。"話音剛落，教室裏沸騰起來，同學們有的興奮地叫了起來，有的高興地蹦起來。我也不例外，激動得把小手都拍紅了。

遊戲開始了，老師先在黑板上畫了兩個可愛的娃娃臉，圓圓的腦袋，大大的耳朵，烏溜溜的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。我仔細地看着，忽然發現一個"新大陸"似的，不禁大叫起來："老師，這個娃娃怎麼沒有鼻子呀？"同學們也跟着叫起來。老師會心地説："同學們觀察得真仔細，下面就請兩位小朋友到前面來幫它們添鼻子。"聽了老師的話，同學們個個摩拳擦掌，紛紛舉起了小手。很幸運，在老師選的同學中有我，我的心裏甭提有多高興了。

我挺着胸，箭步走上講台，老師先用紅領巾圍住我的眼睛，又拉着我的手轉了幾個圈。頓時，我感到眼前一片漆黑，什麼也看不見，頭也有點暈暈的。不管它三七二十一，我飛快地用粉筆在黑板上胡亂地添好了鼻子，剛放下粉筆，同學們哈哈大笑。我扯開紅領巾，一看，啊？鼻子怎麼長到眼睛上去啦，哪還像個人，簡直成了魔鬼。我也情不自禁地捂着嘴笑了起來。

再看看另一個同學沈芳，她和我可不一樣，她左摸摸，右摸摸，醖釀了好久，才幫鼻子定好了位置，嘿，真準！她像模像樣地畫了起來，只不過，她畫的鼻子稍微小了些。

……

活動還在繼續，教室裏不時傳出一陣陣歡快的笑聲

教室裏的笑聲作文 篇23

我清楚地記得，上三年級的時候有一篇課文叫《三袋麥子》，這天下午上課時，陳老師要佈置課堂作業，因為忙就周思懿同學到黑板上抄寫作業題目。周思懿同學是我們班數一數二的尖子生，她洋洋得意地走到講台前，在黑板上抄起了作業題，我們就坐在座位上看着黑板上的字做答案。

教室裏很寂靜，只聽到“沙沙”的寫字聲，這時突然傳來一聲大笑聲，同學們驚奇地回頭一看，原來是朱沈成同學笑的，只見他慢慢地從座位上站起來，忍住笑對周思懿説：“請問，三袋錶子是什麼意思？”同學們仔細朝黑板上一看，原來是把麥子的“麥”錯寫成“表”，三袋麥子成了三袋“表子”，樂得同學們“哈哈”大笑起來。周思懿開始還不明不白，但看了黑板上她剛才寫的字後，也笑了起來，還差點從講台上摔了下來，逗得大家又是一陣轟笑，有的同學笑得東倒西歪，有的笑彎了腰，捧着肚子直叫疼，我的眼淚也笑出來了。

陳老師也笑着説：“同學們，‘粗心’千萬要不得，輕則會引起一場笑話，重則會為此付出代價，造成一場可怕的災難，今天就是一個小例子。”

笑聲讓我想起，我也是一個粗心的人，做事容易出錯，今後一定要改掉這個壞毛病！

教室裏的笑聲作文 篇24

哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲不斷地在操場上空迴盪，原來我班正在舉行一場打野鴨的遊戲。

首先，施老師先在操場上畫了一個圓圈，笑眯眯地對我們説：“女同學當野鴨，只能在圓圈裏面，男同學當獵人，在圈外打野鴨，不過皮球只能打下半身。”

遊戲開始了。首先，錢宇晟發球，他可不是胡亂發球，他早就偷偷地盯住了範嘉悦，“啪”的一聲，範嘉悦還沒反應過來，一下就被球打中了。可她還不知道發生了什麼事，楞楞地站在那裏，我們幾隻野鴨哈哈大笑了起來。

過了一會兒，陸陸續續又有幾隻野鴨被打中了。男孩子那副得意的樣子，彷彿説：“你們幾隻野鴨早晚都要被打中的，還不如現在投降吧！”我看了，暗暗地想：我們女生可不會輕易認輸的。

機靈的馮遠東躲西藏的，一路下來十分輕鬆，這時，廖原朝她扔了一枚“手榴彈”。馮遠輕輕一躲，閃開了。頓時，台下四周一片喝彩。可是，在一旁的孫承歡一接到球，就朝馮遠扔了過去。馮遠還沒反應過來，幸好鍾奕文伸出腿，擋了一下救了她。

比賽竟行進行到後面，只留下了我，馮遠，姚蕾。獵人們一心想打我，可是，他們怎麼也打不我，他們見我打不到，又去打姚蕾。姚蕾只顧笑，沒注意一不小心，被周弘毅打到了。

時間到了，最後，我和馮遠一起奪得了這場遊戲的冠軍，大夥都為我們喝彩。

教室裏的笑聲作文 篇25

這幾天不知怎麼了，校園裏竟流行起呼啦圈來了。不僅是我們學生玩，連老師下了課也拿起呼啦圈練起來了，這不，在我們的寫作班裏，老師也讓我們玩起呼啦圈來了。

剛剛下完第二節課，張老師就宣佈：“下一堂課，同學們玩呼啦圈。”不説不知道，一説嚇一跳，那些不會玩的男同學，一下慌了神，連忙苦苦的哀求老師：“老師，不要呀，老師，不要呀！”

老師説到做到，果然，在第三節課的時候，老師真的就叫我們上場表演了。當然，第一個就是他們那些男同學，“哈哈，”我在下面暗暗想着，“這下，他們可得出一次大洋相了，我們就等着看好戲吧！”

第一個上台的是三年級的，他一轉起來，就惹得大家哈哈大笑，他怎麼了？一轉起來，連屁股都跟着扭起來了，怪不得大家要笑他呢。老師也把他的動作翻了版，翻版後還更好看了。接下來的就更不用説了，一個比一個好笑，有的竟然還像鴨子似的轉起來。輪到張祺樂上場了，我還以為他會出更大的洋相呢！誰知，他是真人不露像，一轉起來，竟轉到了好幾個，這下他們男生便叫起來：“好啊！張祺樂，加油，為我們男生爭口氣。”誰知，好景不長，張祺了不久就下崗了，這真是太可惜了，連老師也禁不住為張祺樂歎了口氣。最好笑的要數郭周鋭了，他轉的時候，竟然跟着呼啦圈一起轉起來，到最後，他轉的頭昏目眩，一屁股坐在講台邊上，還有一位同學，也學郭周鋭的方法，誰知，越轉越像跳起了天鵝舞曲，最後，掉到了講台上。笑得老師差點跌破了眼鏡，笑得我直不起腰來了，笑得廖鈺眼淚都出來了。

叮呤呤，下課了，一堂有趣的寫作課就這樣結束了。這堂課男生出盡了洋相，女生笑破了肚皮，可是沒有一個人不喜歡這堂課的.。“這下你們該會寫作文了吧！”“哈哈！哈哈！”教室裏又傳來了快樂的笑聲！

教室裏的笑聲作文 篇26

“噹噹、噹噹……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成羣的相擁着走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追着闖入。

教室裏好不容易才靜下來。突然，教室後又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接着但是“啪”的關門聲，更有關窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣鬨笑，這鬨笑像會傳染似的，越來越響了。我循聲看去，只見教室後面的門窗都給關上了，窗外卻站着一位同學，可憐巴巴的，一副乞求的樣子。他做着手勢，像是叫同學開門給他。教室裏面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白髮生什麼事了，大家都討論着，嘻笑着，覺得這很新鮮似的。窗外的同學站了好久，終於等不及了，便向前門走去，説時遲，那時快，後排的一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關上，這下可達到高潮了，教室裏的同學們“譁”地一聲大笑起來，笑得那麼開心，笑得那麼放肆，好幾個同學還捂着肚子。

我也似乎笑了起來，卻笑得那麼勉強，那麼無奈。我們已是國中的學生了，還那麼幼稚地開這種玩笑，把自己的快樂建築在別人痛苦的基礎上，我們還那麼開心？我的腦海不斷翻滾，可一時卻也無語。我想，這種玩笑，既傷害了同學，也擾亂了紀律，不應該發生的，但卻發生了，而我們的旁觀者不但沒制止這種玩笑，反而大笑一份，這種做法，也算是變相的“助紂為虐”了吧？

希望不再聽到這種教室裏的笑聲。

教室裏的笑聲作文 篇27

“哈哈哈······”同學們怎麼笑的那麼開心啊？原來是我們班未來的笑星八仙過海各顯神通，正在表演相聲啊！

我們班自從學了《打電話》，由於受到了啟發，也想表演相聲，今天，我們班的焦點就數蔡家琛了，他和韓流一上台就把大家逗得哈哈大笑。蔡家琛講着帶點港台味的普通話：“大家好，這是韓流，大家都認識。”宛如機器人發出的聲音，大家都笑的前俯後仰。當他拿起電話，一個活靈活現的“蔡囉唆”就展示在我們眼前了。我們好不容易才停住了笑，卻被他那幽默風趣的語言，誇張的動作而逗得哈哈大笑，女生叫得“哎呦，哎呦”得，而男生們個個像瘋了似得拍起了桌子，甚至快從位子上跳起來了。大家的肌肉都快抽搐了。

説完了主角，再來説説團隊的節目。令我影響深刻的還是《包公審採花賊》。兩個衙役穿上號服，胸前掛了給“衙”字，又到了衞生角拿來掃把走到台上往胸前一放，喊起了“威武”。縣太爺升堂了，他説了一句話就用了好長一口氣。別説還真奪人眼球啊！不過這縣太爺的一口氣還真長啊，我快被他憋死了，他一口氣還沒斷。嘿嘿，就不鼓掌，憋死你。

精彩不斷呈現，還有許多精彩的節目，都給我們帶來了很大的快樂。教室裏充滿了笑聲，久久不散。

教室裏的笑聲作文 篇28

又一次進到五年（7）班教室，一切熟悉的老場景已勾不起我打量這教室的慾望，在學習壓力之下，我似乎沒有心思去注重這一切，只有聽到教室裏的笑聲，才偶爾回憶起點點滴滴……

一二年級的笑，似乎沒有什麼意義，只是開心罷了，那時我們還不懂什麼叫感情，笑也沒有什麼特別的情感，只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時，卻什麼也不知道，感情色彩單調，只有開心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般，喜怒無常，前一秒淚水連連，後一秒便眉開眼笑，一二年級同學們反覆無常的笑，記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠，這段最為純真的感情，那單調無趣的笑，在我記憶深處永遠不能忘懷。聽，教室裏又傳來一陣陣毫無他意的笑。

三四年級的笑，花樣越來越多，有時是由衷祝福的笑，有時是無奈的苦笑，有時是開懷的大笑，有時是放肆的嘲笑。總之，感情豐富了，笑也越來越難以捉摸，教室裏那一浪一浪的笑聲飽含各種意思，在低年級段時，如果老師指出了某位同學的錯，並以幽默的方式來開導那位同學時，我們全都會屏息凝神，緊繃的神經不敢放鬆，直到那位同學回到座位，才敢繼續上課。而在當時也會笑，笑的原因也有許多，因此三四年級時，教室裏那一陣陣笑聲雖然主要還是開心，但也有不少別類的笑，總之，可以説我們長大了，感情更加細膩了。

到了五年級，我們的笑似乎有點點傷感，我們讀了許多有關人間悲歡離合的文章，漸漸地感到這份友情的可貴。每當看到新生的加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有實力的同學加入我們班，而愁的是他們原來也有班級，他們是否也經歷過與好友與老師的離別。教室裏的笑聲帶着一絲絲的愁，隨風飄去，取而代之的是又一天的學習，同學們，願我們的友情直到海枯石爛也不破碎。

教室裏的笑聲再一次響起，撥打我絲絲心絃，倚着窗，望着當時外面的綿綿細雨，別有一番滋味在心頭啊，我想罷，又站起來，應對着新一天的挑戰。

教室裏的笑聲作文 篇29

在一個陽光明媚的早晨，我們作文班裏開展了一次“連詞成句”的遊戲。

遊戲即將開始，我興奮不已。因為，我是第一次玩這種遊戲。過了幾分鐘。我們按着老師的要求把句子寫好了。老師讀了很多搞笑，搞怪的句子。特別是陳卓那一組可把我們給笑壞了。因為他們寫的是“陳卓在冰箱裏玩美女換裝遊戲”，老師剛讀完，班裏立刻炸了鍋，大笑的、拍桌子的、捂着肚子的。大家無一例外，都笑得合不攏嘴。有的頭朝後，嘴咧的比地球還大；有的跺着腳，哈哈大笑；有的捂着肚子説：“不行，不行，笑得肚子疼，不能笑了”；還有的嘴張的大大的，好像要把我們給吞下去。

還有一種非常搞笑。當老師拿到李然那一組的時候，我已經迫不及待了，因為他在我們學校也很逗，這次他會寫出什麼搞怪的句子呢？老師讀了，他果然不負眾望，他寫了自己的姐姐__李迪。內容是“李迪在狗屎裏吃雞。”班裏的學生鬨堂大笑，李迪氣憤地抓住李然的脖子，使勁的搖。在那一瞬間，教室裏滿滿的都是笑聲。

這一節課，讓我們每個人都笑壞了，我永遠忘不了這一節有趣的作文課。

教室裏的笑聲作文 篇30

我的校園生活中充滿了歡聲笑語，這些快樂的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動聽的歌……

聽，這是哪兒傳來的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來是同學們在教室裏玩耍。

有幾個同學在聽另一個同學講笑話，他們聽得津津有味，時不時發出歡樂的笑聲；有幾個同學在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多麼大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個同學在看漫畫書，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻後仰，還立刻分享給其他同學……

至於我呢，自然在和我的兩個好朋友在一起完嘍：我們談論着週末的美好時光，一説到令人開心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時候，身後傳來楊羽晨的呼喊聲：“要不要來聽我講故事啊？”我們向他的座位擁去，只見他在紙上寫了“閃電”兩個大字，接着説道：“今天我們來畫閃電，你們以前畫的閃電都沒有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫了一個閃電，然後説道：“咔嚓！”他那別有一番風味的表情和動作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂不可支。

“叮鈴鈴，”我們笑着回到座位上，笑聲在我的耳邊迴響，腦海裏滿是快樂的畫面。就這樣，我們度過了一個愉快的課間。

笑聲飄蕩在教室的每一個角落，讓我們這個原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學們心情變得愉悦，讓課間變得充實。

課間，教室裏到處都有笑聲，笑聲是一首首動聽的歌，藴藏着同學們的深情厚誼。

教室裏的笑聲作文 篇31

“菲菲，老師讓你們星期三帶蛋到學校鬥蛋。”媽媽看着手機的短信對我説。太好了！蛋一煮好，我連忙給蛋“畫粧”。

一大早，教室裏就熱鬧非凡。有的同學在那試試蛋結不結實，，有的在互相欣賞自己蛋上的畫，有的在炫耀自己的蛋，還有的忘記帶蛋了，正在四處跟別人借蛋呢！

終於開始鬥蛋了！教室裏一片歡呼。老師先給我們講了注意點，又給我們分好組。首局，我和芸萱鬥。我們倆都緊握拳，死死地盯着對方的蛋。突然，她向我的蛋發起進攻，我往後一縮，躲過了，好險啊！我決定敲她蛋致命弱點的地方——大頭，結果她一縮，我的蛋卻碎了。

啪!啪!教室裏不時傳來一陣陣蛋碎裂的聲音，當然，也伴隨着大家開心的笑聲。到了最後，張陸林、王薏澄、付雯惠爭奪冠軍。老師説：“讓他們黑白配，誰贏了就直接進入決賽。”付雯惠贏了，王薏澄和張陸林比，張陸林手拿着蛋，嘴角在笑，一定在想：我肯定能贏你。王薏澄皺着眉頭，似乎在説：“我的蛋能不能贏呢？”，結果王薏澄輸了。最緊張的一對一比賽開始了。“張陸林，加油！付雯惠，加油！”同學們為他倆鼓勁。付雯惠用力將蛋擊向張陸林，結果張陸林先是一閃，然後虛晃一槍，趁付雯惠不注意，從右側突襲，付雯惠的蛋被打得落花流水。張陸林贏了！教室裏歡騰起來。

鬥蛋真快樂！歡樂的笑聲飛出了教室！

教室裏的笑聲作文 篇32

“哈哈哈！”科學課上，我們的教室裏傳出了響亮而又清脆的笑聲。

為什麼我們會笑呢？因為，我們的“老頑童”——蔡老師又來了！

平時別的老師上課，從來都是又無聊又死板，而蔡老師的幽默課堂，我們卻一聽就懂！有一次，蔡老師問我們：“食物鏈的上下層是什麼關係呢？”我們沒一個人能説得出來，蔡老師就對我們説：“關係很簡單，其實就是食物鏈上層對下層説‘快到我的碗裏來。’而已！”我們腦子的信號瞬間滿格，爆發出一陣狂笑。

還有一次，我們學到人體肌肉，為了讓我們直觀地感受到肌肉的運動，蔡老師竟從容地帶頭做起了蛙跳！她身上的肉一抖一抖地，引得我們鬨堂大笑，有的同學笑得滾到地上都爬不起來了！

但有一次，蔡老師生病了，不能來給我們上課，卻來了一個古里古怪的小老頭！那個老師上課呆板而又枯燥，我們一堂課幾乎沒聽進多少，而且那個老師竟還佈置了一大堆的作業！當第二天蔡老師回來給我們上課時，她便學馮鞏對我們説：“我想死你們了！”我們又捧腹大笑起來！

雖然蔡老師已經不教我們了，但每當你路過我們的教室時，總會聽到一陣狂笑！

“哈哈哈哈！”這時，我們的教室又傳出了笑聲……

教室裏的笑聲作文 篇33

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫着夏天……”你可知道這美妙的音樂竟是從一節語文課上傳出來的。

今天張老師要抽背小古文的詞語意思。為了讓課堂更加有趣，老師便拿着一個蘋果對我們説：“你們今天要認真點兒學小古文，我可是要玩遊戲的。”説到這裏，同學們都開心的喊着：“耶！太棒啦！”可是老師補充了一句：“我可要抽背的，蘋果傳到誰那兒誰就要起來回答問題。”説完大家都“啊”了起來。

音樂響起，是我們很熟悉的歌《童年》。這時蘋果像個風火輪一樣飛快的移動着，從一個一個手中傳過來。老師突然喊“停”，隨着同學們看去的方向，我清楚的看到蘋果正在胡沐妍那兒，隨後便傳來“哈哈哈！胡沐妍真倒黴。”“呵呵呵！胡沐妍。”“嘿嘿嘿！”笑聲都快把屋頂吵翻了，胡沐妍便緊張的站了起來。這時張老師問道：“請説出‘以是’的意思。”她便不慌不忙地回答：“以是的意思是因此。”老師滿臉笑容的説：“回答正確。恭喜你！”説完，胡沐妍便高興的坐下了。

第二輪遊戲開始，音樂聲再次響起，這次的氛圍可比上一次緊張多了，有的“哈哈”地笑着，有的“呵呵”地笑，還有的甚至“啊”的一聲尖叫了出來。音樂沒有間斷，蘋果像“炸彈”一樣，突然“砰”地一下炸在了地上，在地上又跳了兩下才停下來。蘋果“炸彈”被同學撿了起來，這時老師突然喊“停。”教室裏頓時爆笑如雷，因為大家看到，蘋果“炸彈”又在胡沐妍手裏，我想，這時胡沐妍的內心肯定很無奈。怎麼又被抽到了，只好再次站起來回答問題。老師這次抽了一個簡單的問題，問：“請説出‘之’字的意思。”胡沐妍肯定的答道：“是的意思。”説完，老師開心的説：“答對啦！”

隨着音樂聲，無數的“哈哈”聲從教室裏傳出來，在歡樂聲中，我們被抽到的同學都回答出來了，可是蘋果“炸彈”卻有些可憐，被傳的都一塊凹一塊凸的，但是我們還是很開心。

張老師以“擊鼓傳花”的方式不僅讓我們的課堂變得生動有趣，還讓我們記住了許多知識，真開心呀！

教室裏的笑聲作文 篇34

在我們舜耕國小六年級一班裏，有一個教室中亮點，也是教室中的笑點，彷彿我們的笑聲都是在他身上的來的，彷彿沒有他的一天裏會格外安靜，他就是我們班笑聲的來源——葉子青!

他就像是雙生花羣中的一朵向日葵，打破了教室中的安靜!不管在什麼課上，老師只要説一件事，他馬上就能接上話，並且讓同學開懷大笑，讓老師也忍俊不住。

他就像是含羞草羣中的一朵紅掌，讓老師們無可奈何!他總是打斷老師的講話，但老師不會生氣，就算會生氣也是帶着滿面笑容説的!因為他總講一些搞笑的事情，老師就是生氣，他也和老師一直辯駁下去，老師也奈何不了，只能笑一笑就過去了。

他就像是寒冬中的一團火焰，就是在寒冷的冬季也會讓我們感覺到心是温暖的!他總是能把嚴肅的事情變成輕鬆愉快的事情，讓我們在寒冷的冬季中用笑聲換來了一絲温暖。

葉子青——我們班的開心果!舜耕國小六年級一班笑聲的來源!

教室裏的笑聲作文 篇35

這件事雖然已經過去很久了，但想起來依然忍不住讓人哈哈大笑。

記得那是第一節課上課的時候，章老師走進教室，對大家説：“昨天中午舉行的廣播操比賽，名次已經出來了。”大家一聽，都豎起了耳朵，每個人都緊張地望着章老師，生怕聽漏了一個字。章老師又吸了一口氣，説道：“反正不管成績如何，只要大家努力了就好。章老師知道你們已經盡力了。”聽到這兒，大家都歎了口氣，都流露出失望的神情，大家早就明白了，這是失敗的常用安慰語，説出口就代表着失敗。我也想：這次“第一”計劃又泡湯了。章老師又繼續説道：“告訴你們吧，我們的成績是——第一名!”大家都呆住了，有幾個人腦子轉得快，喊道：“萬歲!”大家這才回過神來，開始“狂歡”。有的不住地跳躍，似乎地板上長了釘子;有的把書本扔向天空，再接住;有的乾脆直接吶喊：“章老師真壞!章老師真壞!”從他們的動作中可以看出他們有多麼的興奮!

下課了，笑聲依然經久不息地在教室裏迴盪!

教室裏的笑聲作文 篇36

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這節課是語文課。今天老師準備教我們學下一課《草船借箭》。

一開始，我們有很多疑問：怎麼借箭？向誰借箭？誰要借箭？借到沒？我們提完問題後，老師請一位同學來讀課文：“周瑜看到諸葛亮很有才幹，心裏很妒忌。周瑜想想一個好辦法，想難為諸葛亮。想完辦法後就把諸葛亮叫來了，用各種理由要諸葛亮上當：10天內造10萬支箭。而諸葛亮説的讓周瑜大吃一驚：“只用3天造好10萬之箭。”周瑜讓魯肅盯着諸葛亮。諸葛亮暗中借魯肅的20條船、每條船上30名軍士、青布幔子多個草把子……並要求保密。第一天，沒動靜；第二天，沒動靜；第三天凌晨諸葛亮把魯肅請到船上開往曹操的水寨。經過一個清晨的被曹操的箭射擊每條船上有5、6千支箭，正好10萬多支箭，返回到岸邊給周瑜。”

同學讀完後教室裏的笑聲此起彼伏，説：“諸葛亮真是聰明，曹操這麼容易就上當了。”笑完後，又投入了學習中……

教室裏的笑聲作文 篇37

“哈哈———”五〈3〉班的笑聲蓋過了整個年級的讀書聲。怎麼回事？讓我們先去五〈3〉班看看吧！

一進門，你首先看到的是千姿百態的笑姿：有傻笑型，有和尚撞鐘型，有文靜淑女型——讓你看的目不暇接，眼花繚亂。

先説説傻笑型吧！我們班的毛永航真是一個名副其實的“傻笑冠軍”。他要麼不傻笑，一傻笑起來可真是會笑到天昏地暗人事不知。看看他的樣子：兩眼睜得比銅鈴還大，兩顆圓溜溜的眼珠子乾脆貼在鼻樑上算了，鼻孔張得比豬鼻子還要大，嘴上可就差口水直流三千尺了呢！

再説一説和尚撞鐘型。我們班的張典笑有一個癖好：她聽見了低級和中級笑話從來不笑。你可別以為事情就過了！告訴你，她只要一聽外地話和高級笑話就會笑得花枝亂顫。她一花枝亂顫就會變成“和尚”，一變成“和尚”就會去撞“鍾”。大家注意，這個“鍾”不是普通的“鍾”，而是人的肚子！身為她的同座位，我就不免受些皮肉之苦了！正巧我的另一位同座位是一個超級搞笑的搞笑超人，照我的話説：“我的肚子都快被張典撞出一層厚厚的老繭了！”

你們知道這次笑聲的來歷嗎？請接着向下看。

科學下課了，為了消除大家的疲勞，操守正跳上講台，演起了音樂課上學的曲子——《對花》。他一邊唱一邊學動作：時而學眨眼睛，時而一手打着蘭花指，時而學女生走着碎步... ...我們忘記了科學課上的不高興，都大笑起來。

笑一笑十年少，大人要多笑一笑，越笑越年青。可我不敢笑，因為我才十歲，一笑我就會“人間蒸發”了！！

教室裏的笑聲作文 篇38

童年是快樂的搖籃，童年是温馨的港灣，童年更是一輛疾馳而過的列車，滿載着我們的夢馳向未來。

終於到了星期五，下午最後一節課是家長走進課堂的教學課，聽説今天家長阿姨們要教我們包餛飩，同學們脖子都伸成了長頸鹿了。上課鈴剛響，家長們就邁着輕盈的步伐，興高采烈地走進教室。她們將餛飩皮和肉等材料搬進來，甚至還搬來了大大的電飯鍋。

“還可以在教室裏煮餛飩吃嗎？”不知誰喊了一句。教室裏頓時人聲鼎沸,嘰哩呱啦地説個不停。我們班主任老師趕忙説：“想吃的快安靜，自己動手，認真學，慢慢包，表現好的多吃點。”一聲令下，整個教室便鴉雀無聲，連一根針針掉下來都能聽見。

包餛飩了!家長阿姨們教了我們很多包法，我用了既簡單又好看的“懶人包法”。首先將餛飩皮內放入肉，再把筷子放在肉上，然後把皮的四個角捏起來，最後將筷子抽出來就大功告成了。“瞧我的餛飩美不美？”“咦，我的才好看！”大家互相欣賞着、讚歎着，教室處處是歡聲笑語。

下鍋了!餛飩像一條條小魚兒躍進水中，在水裏不斷地翻滾着。開鍋了!水蒸氣猛得一下衝上空中，香氣也隨即瀰漫在整個教室。阿姨幫我們一一分盛，鍋中的餛飩洗了一身澡，變得又白又胖了。我們一口咬下去，回味無窮!

你要問我這餛飩到底是啥滋味，我無法用語言來形容。這就是愛的滋味，幸福的滋味吧！

教室裏的笑聲作文 篇39

“啊，哈哈哈！”“真逗！”“嘻嘻——”教室裏不斷傳來歡樂的笑聲，我們正在玩串句子的遊戲呢。

這是一節作文課，老師手拿一些紙片走進了教室。老師葫蘆裏賣的是啥藥呢？我心裏嘀咕着。這時，吳子健站起來問道：“老師，您要幹什麼？”

老師笑着説：“我們一起玩個遊戲吧！”“遊戲？太好了！哦？！”教室裏一片沸騰。

接着，老師一邊分發紙片，一邊告訴我們遊戲規則：全班同學分成三組，每個同學在紙片上寫一個詞語或短語。第一組寫人物，第二組寫在哪裏，第三組寫的是幹什麼。

聽老師説完規則，我們都躍躍欲試。我在第一組，寫什麼呢？我苦思冥想。終於，在“沙沙沙”的書寫聲中，“外星人”三個字出現了紙片上。

陸續地，同學們也都寫好了。老師分組把紙片收上來，分別裝在三個盒子裏。“現在請同學上來串聯一下句子。”

“我來！我來！”同學們都爭先恐後地舉手。

首先上去的是劉大頭，只見他從三個盒子裏各抽出了一張紙條：“耍賴的弟弟在公園做白日夢。”他忍住笑讀出了串起的句子。頓時，教室裏爆笑如雷。

“淘氣的弟弟在公園裏踢死了張大頭。”江玲娜勉強讀完自己串起的句子，早已笑得直不起腰來。

“吳俊基，你來！”老師“欽點”，我只好硬着頭皮上。“我和黃妍在小河邊踢玻璃。”NO！NO！這是什麼呀？“哈哈哈——”在笑聲中游戲結束了。

在這次遊戲中，我明白了一個道理：詞語要合理搭配，不然就會鬧笑話！

教室裏的笑聲作文 篇40

這是一個陽光明媚的早晨，我走在陰涼的陽光大道，突然我一看手錶，我連忙大聲尖叫，奔跑着去學校……

我氣喘吁吁地走進到教室後，同學們都用一樣的眼神看着我。我一看這情景，頓時心想：“發生了什麼事？同學們為什麼要這樣看着我？”

等我走到了座位上放下書包時，大隊委走過來説：“你今天怎麼能這樣晚了？”邊説邊拉着我的手走到了教室門口，教室門也順勢關上了。我想：“這到底發生了什麼事？為什麼要關上門呀？今天同學們的行為舉止好怪呀！”

等到上課時，老師也用異樣的眼神看着我，而且並叫我回答我不知道的問題。我回答不出來，老師就叫我到門口罰站。

今天，大家真的好怪呀！到了吃午餐的時候，教室裏也異常的安靜。吃完了午餐，彭運頡非拉着我去操場上散步，一邊散步一邊對我説：“今天的天氣真好呀，今天真是一個吉祥的日子呀！”剛説道“吉祥”這個詞時，彭運頡的聲音音量突然增大了。我疑惑地問：“彭運頡，你怎麼今天説話也怪怪的？”

彭運頡一聽到我説的話，臉色立馬變得慌了起來，就開始轉移話題。我心想：“他肯定有什麼話瞞着我沒説。”走在一塊草坪旁，他又拉着我坐在草坪上聊天，而操場上沒有我們班的一個同學，平時，操場上可是我們班同學的天下啊！

突然，上課鈴聲響了，我和彭運頡趕緊跑回教室。到了教室等了許久，也沒有看見老師的到來，但是奇怪的是，教室也是異常的安靜，更奇怪的是，教室裏的燈也被關了。又等了幾分鐘，老師來了。突然教室裏傳出一陣陣笑聲，一位身穿奇怪服裝的叔叔推着一個推車來到了教室，上面還有一個蛋糕……這時，我才恍然大悟——原來今天是我的生日呀！我這才明白，同學們所做的這一切都是為了給我一個驚喜呀！見我滿臉又懵又喜的樣子，全班同學頓時鬨堂大笑……

這一場驚喜，給我留下了深刻的印象，那笑聲至今，仍在我的心中迴盪…

教室裏的笑聲作文 篇41

“哈哈哈，哈哈哈”從我們的教室中傳來了一陣陣歡笑聲，我趕忙走進教室，原來同窗們在玩一個叫“對着幹”的遊戲。

“李文豔，快，快來玩呀，這遊戲可好玩了” 童教師剛説完話，教室一下子安靜上去。同窗們安靜上去後，童教師給我們講了遊戲規則。遊戲規則是這樣的：教師説一個舉措，你只需跟教師做相反的舉措 就行了，例如教師説“立正”，你就要“坐下”，教師假如説“舉右手”，你就要“舉左手”，遊戲規則就這麼複雜。還有假如做錯的話，可是要淘汰出局的，就這樣，這個“對着幹”的遊戲開端了。

首先，我們做了一下熱身運動。做完熱身運動後，教師開端説話了，“舉起右手”同窗們紛繁舉起了左手，這是我見到同窗們的眼睛都聚精會神地望着童教師的嘴巴，我也不例外。惋惜這個“機密”被 我們拙劣的童教師發現了。童教師雖然嘴巴張着像是想説舉左手，可説出來卻是舉右手，就這一下，有七八個同窗就被淘汰出局了。童教師就讓這些人看着我們。童教師的速度還真是越來越使同窗們措 手不及。教師甚至還出了一些難招“舉起右手摸左耳”教師來了一個出乎意料。又害幾團體淘汰了，眼看着女生還有四個男生只要一個了，其中就有我，男生就林哲了。這時教師笑眯眯地望着林哲，林 哲目不轉睛，這才曉得男生就他一團體了。他兩手拿起，舌頭伸出，跟我家那隻哈巴狗的姿色也不差多少。就這個舉措全班哈哈大笑。教師的速度也讓我們捉耳撓腮。最初我和林哲也一同下場了，場上 只要我們班的最初兩個女生。教師又説了幾個，讓她們來做，可她們都做對了，教師只好講：“這回許雅佳和張依柔成功，請上位吧。”她們兩還真上位了，教師接着又講：“這一舉全軍覆沒。”教師 説完話，我們都還沒明白過去，可教師説完道理後。全班同窗都“哦”了一聲。

遊戲還在接着停止着，教室裏的笑聲也不斷迴盪着。

教室裏的笑聲作文 篇42

笑，是冬日裏的一縷陽光，帶給人暖和；笑，是順境中的一絲鼓舞，帶給人勇氣。我們班的同窗，就是這樣用笑聲暖和對方，用笑聲鼓舞對方，在我們這樣的羣體中，有許許多多這樣的事情發作。上面， 就讓我為大家講述一個感人事情吧！

那是一個陽黑暗媚的上午。叮零零，上課鈴響了，同窗們都急忙跑到了本人的座位上，教室裏瞬間變得萬籟俱寂。張教師愁容滿面的走到了講台兩頭，笑着説：“同窗們，明天我們來一個新的上課方式 ，辨別是應戰、搶答、考問，每個組預備好本人的成績，就舉手吧！聽完張教師説的話，身為組長的我，就立即給組員分配好成績。教師一聲”好，就請王蔓妮他們組吧！“太棒啦，好，我們要應戰” 鬥爭組“（鬥爭組指組名），我們承受應戰。開端發問題了，我的心境格外衝動，但是，我又擔憂我們組的劉志洪由於太緊張不曉得怎樣説了，沒方法，豁出去了，我只好先提出了第一個成績：作者從 ”小畫片、連環畫、文藝書籍到中外名著“請用四個字的成語來描述事先作者的心境。我的題一出來就把他們給問倒了，後果他們組一團體也沒有答覆出來，兩頭停止的都很順利，終於到劉志洪了，結 果，他們組還是沒人答覆。這會，張教師終於説話了，你們組也太差了吧，一個成績都沒答覆下去，是不是昨晚預習的時分不仔細呀？這可使我們組每團體心裏都樂開了花，同窗們也給予了我們組最好 的鼓舞，就是掌聲和笑聲。

在我們這個暖和的小家庭裏，雖然有時也會鬧些不愉快，但還是挺暖和愉快的。我置信掌聲和笑聲一定會不斷延續的。

教室裏的笑聲作文 篇43

”哈哈哈，呵呵呵……“這笑聲多麼洪亮，傳遍了校園每個角落。哦！原來是我們班正在舉行”一塊五毛錢“的活動呢！

”丁鈴鈴“上課鈴響了，馮教師奧祕地走了出去，不知葫蘆裏賣什麼藥，便説：”明天我們來玩一個‘一塊五毛錢’的遊戲。女生來當一塊錢，男生當五毛錢，次要考你們的勾結才能。“話音剛落， 整個教室像炸開了鍋一樣。非常繁華！同窗們喝彩雀躍，個個都快樂地叫道：”耶！萬歲！哈哈……呵呵！“

第一輪遊戲拉開了尾聲。我非常榮幸地成為了其中的”一塊錢“。我懷着衝動的心境站在隊伍裏。這時，馮教師忽然大聲一喊：”一塊五。“我聽了，登時，急得團團轉。心想：要和一個男生拉手 多不好意思呀！可是假如不拉手的話，我就得向第二輪説”拜拜“了。合理我處於思想妥協時，便聽到”5、4、3、2、1，工夫到！“我只好興沖沖地回到座位上，看見成功的同窗正喜笑顏開，我真是恨 本人不爭氣呀！

第二輪遊戲又開端了，你瞧！這整個教室似乎是一個鬧市。擠的擠，壓的壓，有的頭髮被扯斷了，有的鞋子被脱掉了。有些同窗在一旁搗亂，弄得教室一片狼籍，不可拾掇，真是”唯恐天下不亂“ 呀！連平常不太愛笑的同窗也被傳染了。笑得前俯後仰呢！

工夫就這樣一點一點地溜走了，遊戲完畢了。”哈哈哈，呵呵呵……“雖然班隊活動完畢了，但這洪亮的笑聲，仍然傳遍了校園的每個角落，飄在空中久久不肯散去……

這次小小的活動，卻深深地啟示着我：人要勾結，俗語説的好”眾人拾柴火焰高。“它不就是通知我們要齊心協力嗎？假如一個國度不肯勾結協作，那麼這個國度將是最失敗的；假如一個國度齊心 協力，那麼這個國度將是最成功的。總之一句話，人要勾結才幹發明出一個新的奇觀。

教室裏的笑聲作文 篇44

學了《打電話》這篇課文後，我們班的許多同窗都拜”相聲巨匠“馬季為師了。這天，我們班相聲高手雲集，開了一個”笑星大聯盟“，教室裏笑聲不時。

假如要評”最佳組合獎“的話，那麼胡方洲一組當之無愧。他們的節目是《包公審案》。搞笑的版的包公還沒開端審案，兩個胸前貼着”衙“字的同窗就直奔衞生角拿來兩把掃帚，咦？他們拿這個做什 麼？帶着疑惑，我看他們走上講台，把掃帚放在胸前，上下顫動，嘴裏響起了”威武“。我這才豁然開朗，原來他們把掃帚當成了威武棒，真不曉得他們是怎樣想出來的這個奇思妙計，逗得我們捧腹大 笑，有的同窗眼淚都笑出來了。這時胡方洲演的包公一拍驚堂木，大喊一聲：”升……堂……“。”包公“問道：”下跪何人？報上名來！“，”“下跪何人？報上名來，報上名來！”還是人工回聲， 天哪，這“包公”一口吻得多長才造出這麼長的回聲呀，只見胡方洲的臉曾經憋得發紫，真是名副其實的包公了。同窗再也忍不住了，哈哈大笑起來，有的拍桌子，有的跺腳，笑得眼睛眯成一條縫了。

“包公”剛退堂。我們的“開心果”蔡家琛下台了，一下台就操着一口變了味的普通話，還真有點像鞏漢林。只見他從口袋裏掏出了“翻蓋手機”，給他的冤家打電話。原來他模擬《打電話》的“囉嗦 ”，可是又被他翻版成了“嘮叨”，大家聽了笑的合不攏嘴。

精彩的節目一個接着一個，還有的笑星演員把“肉”當成了“漏”在台上較起勁來。我笑的面部肌肉都抽筋了。

教室裏不時傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼着下一個“笑星大聯盟”。

教室裏的笑聲作文 篇45

“哈哈哈”教室裏迴盪着一陣陣愉快的笑聲，我們班的同窗正在扮演節目呢！

最搞笑的是邱清泉和鄭樂爾的相聲扮演《吹噓皮》，只見她倆面帶淺笑、神情自如地走下台去開端自我吹噓。邱清泉説：“有一天，我發燒，把牀燒出一個大洞！” 鄭樂爾接着説：“這算什麼，我 一同牀，發現被子沒了！”“怎樣啦？”“被燒沒了。”聽到此，我們都被逗得捧腹大笑，邱清泉和鄭樂爾也忍不住嘎嘎笑出聲來。最初，邱清泉説：“我上嘴脣頂着天，下嘴脣頂着地。” 鄭樂爾問： “那臉呢？”“我不要臉了。”説完，教室裏立即沸騰起來，開心的笑聲連成了一片。

接上去，輪到我們這組了，我們扮演的節目是劇本《三個孩子》。我當“妹妹”餘晶晶患“大病”時，把喝剩下的開水潑在臉上，演痛哭流涕的樣子，然後鼻涕一把，“淚”一把地跪上去，説：“ 妹妹，你死得好慘啊！”全場一陣爆笑，害得我演哭的時分都不由自主地笑出聲來。這時，“妹妹”既有點為難又毫不留情地答覆：“我還會死呢！你哪根經搭錯啦！”“這根經搭錯了。”我傻傻地指 指腦袋，上面又是一陣捧腹大笑，我們也禁不住“撲哧——”一聲笑出聲來。在節目快完畢時，我對大家以為死了的“妹妹”招招手，淺笑着説了一聲：“妹妹，HeLLo！”大家對我的“無情無義”笑得 更歡了，估量有不少人肚子都被笑痛了呢！“妹妹”着急地答覆：“我還沒死”時，同窗們還意猶未盡呢。

在這次扮演活動中，還有不少有意思的人物，如帶着一口鄉音的趙以諾“大娘”，總説錯話的陳鴻利，以及自豪自卑的“武則天楚王”趙一翔……個個都是這麼風趣，個個都令人難忘！

真希望教師下次還能給我們發明這樣的時機，讓我們的教室再次充溢高興的笑聲。

教室裏的笑聲作文 篇46

“哈哈哈哈……”教室裏傳來陣陣歡樂的笑聲，因為老師正讓我們玩一個叫“拼句”的遊戲。

老師説：“第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫幹什麼。”我們不知道老師的意思是什麼，就看着老師，老師明白了，補上了一句：“我給大家講一講遊戲規則，這個遊戲分為四組，我發給大家一張小紙條，在上面寫我剛才讓你們寫的東西，然後，組長收上來，在四組裏抽一張小紙條，然後念出來！”我們明白後就胸有成竹地寫上了字。

這時，有的同學在冥思苦想，有的臉上露出了一絲壞笑，還有的在竊竊私語，討論着些什麼。老師説：“時間到，各組小組長把紙條收上來。”

第一組小組長劉奇上來從四組裏分別抽出一張紙條，然後大聲地讀了出來：“王一天腳上穿着帽子。”同學們聽了都哈哈大笑起來。

第二組小組長也抽出了四張接着唸了出來：“李紅頭上帶着襪子。”大家都情不自禁地笑起來。

第三組小組長抽出紙條後，自己先忍不住笑了起來，急得大家説：“快念呀，你快念呀！”後來他笑着説：“李向陽在廚房裏睡覺。”“哈哈！”同學們都忍不住了。

越往後越搞笑。大家都笑得前仰後合。有的捂着嘴笑，有的捂着肚子笑，還有的都從凳子上滑了下來……

時間過得真快呀！下課了，同學們都還沉浸在笑聲中。

通過這次玩的小遊戲，我明白了句子不能亂拼造，不然就會鬧出大笑話的，所以我們以後在寫作文時，要注意這些小錯誤。

教室裏的笑聲作文 篇47

有一次，我們班裏舉行發明創新大賽，老師把我們分成幾個小組，我和小明、小剛他們一組，我們不知道做什麼，小剛和小明説：“我們做不倒翁吧！”我説：“好吧！”

我們先拿了雞蛋、膠布、蠟筆和碗等工具，我們先把雞蛋打碎，把蛋黃放到碗裏面，然後用膠布把雞蛋殼粘在一起，然後我們用蠟筆給它畫上眼睛、鼻子、眉毛，然後用紙盒給它做了手。

時間到了，我們的不倒翁做好了，別人的東西也做好了，我們讓老師看了一下，老師説：“都很不錯。”

我們的不倒翁最棒，小紅摸了一下，它不會倒下去；小藍用手打了一下，它猛地一下彈了起來，彈到小藍鼻子上了，小藍“啊呀”一聲，全班鬨堂大笑。

老師説：“它為什麼不會倒呀？”我説：“因為它是空心的，手摸一下，即使倒了，它也會起來。”老師説：“説得太棒了。”

接下來開始展覽小紅的推進小汽車了，我們在上面放了一個氣球，把氣球堵住纏到小汽車上，然後把堵氣球的東西拿了下來，汽車自己跑了，一下子跑到了老師的身上，同學們都靜觀老師的變化。老師的臉緊繃着，像暴風雨要來似的。説時遲，那時快，老師“哈哈”大笑起來，並誇獎我們説：“你們太聰明瞭。”同學們緊張的心終於平靜下來，隨之笑聲一片。

這次發明創新，不僅讓我感到了笑聲的可貴。教室內的温馨，更讓我明白了一個道理：只有靠自己雙手創造的東西，才是最美好的。

教室裏的笑聲作文 篇48

今天早上，我像往常一樣早早地來到了學校。剛到樓梯口，就聽見教室裏傳來一陣陣笑聲。這是怎麼回事？我快步向教室走去。走進教室，我看見大家都圍在講台邊指指點點，還不時發出笑聲。我放下書包，擠進人羣一看，原來來了兩位小客人——兩隻活潑可愛的小倉鼠。

小倉鼠圓滾滾的，像兩隻小皮球，看上去十分可愛。它們見到這麼多人，非常興奮。其中一隻小倉鼠似乎想要秀一下自己的本領，跑到滑梯後面，想要從小梯子上爬上去。可是因為技術欠佳，它剛爬兩下就四腳朝天地摔了下來，引得大家捧腹大笑。可是它並不放棄，一遍遍地嘗試着。功夫不負有心人，第六次嘗試時，小倉鼠終於順利爬上了滑梯頂端，“吱溜”一下滑了下來。我們不禁高興地拍手叫好。另一隻小倉鼠見狀不高興了，竄到梯子下面揮舞着小爪子想要爬上去，可才爬兩下就跌落在地。它又嘗試了好幾遍，但總是以失敗告終。成功的倉鼠看的不耐煩了，擠開它，趾高氣揚地爬了上去。失敗的小倉鼠很生氣，但它很快又找到了另一種方法——滑梯。它繞到滑梯口，摩擦了幾下腳掌，又試着爬了兩下，然後才放開膽子往上爬。剛爬到一半，另一隻倉鼠正巧從上面滑下來。兩隻倉鼠躲閃不及，一下子撞到了一起，滾了下來。大家都捧腹大笑，劉瀛昊笑得最厲害，還故意把手指伸進籠子，對它們指指點點。兩隻倉鼠正憋着一肚子氣，一“鼠”一口地咬住了劉瀛昊的手指，痛得他哇哇大叫。我們大家都笑痛了肚子。 正當我們玩得高興時，眼尖的同學看到了走廊上李老師的身影，立刻大聲説道：“別玩了，老師來了！”這一聲猶如聖旨，我們立刻以光速坐回座位，拿起書本裝模作樣地讀了起來。笑聲終於停止了。

教室裏的笑聲作文 篇49

在學校裏我是一個開心果，時不時就會爆出一些笑料，這一回，我又當着同學們的面開了一個不大不小的玩笑。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們都唉聲歎氣起來：“唉，這次考試沒考好，回家又得挨媽媽罵了，”由於我考得比較好，所以我和其他一個考得挺好的同學商量了一下，準備開個玩笑讓同學們高興一下。

“好了，同學們，下面由索瑩潔同學為你們表演。”同學們丈二和尚——摸不着頭腦，心想考壞了還有心思表演。

我“呼”的一下站了起來，説：“老索、老索，食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。”説着便鼓起腮幫子。同學們一愣，然後便哈哈大笑起來。

同學們的笑聲就是我的動力，我一定用盡我的全力，成為一個名副其實的開心果。

教室裏的笑聲作文 篇50

"哈哈……！"從教室裏傳來一陣笑聲，原來是我們在玩"小小偵察"的遊戲。

老師一講完遊戲規則，大家都興奮地歡呼起來，只見吳智勇高高地舉起了手，一副胸有成竹的樣子，果然他成為第一個偵察兵，而間諜則由王卓林走馬上任了。遊戲一開始，吳智勇馬上衝進教室，只見王卓林不慌不忙地做着動作，大家也配合默契，吳智勇絲毫沒有發現，只是那雙詭祕的眼睛像機關槍一樣掃來掃去，可是王卓林才不怕呢！他拍了拍桌子，大家立刻也拍了拍桌子，可是在遠的同學沒看見，這可忙壞了大家，悄悄傳個信，故意拍桌子，這一切，吳智勇並沒有發現，果然，由於他不細心，一直沒有捉住，大家高興地歡呼起來，有的還在拍桌子呢！

可這並不精彩，最絕的是女間諜--彭昕，她的本事可不小啊！偵察員曾金腰着肥胖的身子，慢慢地怡然自得的走了進來，正好站在彭昕的前方，啊喲，這回彭昕可慘嘍！我心中敲起小鼓，誰知彭昕一點也不在乎；她先是望了望大家，讓曾金以為她不是間諜，然後趁曾金一不留神，立馬拍起了桌子，砰！砰！聲音可大了，等曾金反映過來，人家早就隱蔽的好好的。很快彭昕又向這邊望了望，然後迅速地跺腳，曾金可不知道，打鐵正熱，張利婷故意發出聲音，好讓曾金以為她在和別人一起做戲，這下可把曾金給矇住了，他眼珠一轉，立馬指着張利婷，好像已經對了一般大喊："是張利婷！"只見教室裏一陣狂笑，大家笑的潛伏後仰，誇張點的可以連大牙都笑掉了，這"氣勢"足以"排山倒海"！

隨後，大家有聯合起來讓偵察兵捉不着人，可都失敗了，不過，這一次遊戲我現在想起來，都覺得好有意思啊！