《將相和》公開課教案設計

《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大;將相和，平天下。

教學目標：

1、讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質。

2、領悟三個小故事之間的內在聯繫和文章的命題方法。

3、能有感情地朗讀課文，簡要地講述故事，並給每個小故事加標題，培養朗讀能力、複述能力、概括能力。

4、幫助學生認識“璧、廉、頗、缶”;會寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”;理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無價之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負荊請罪”等詞語。

5、引導學生根據課文編寫小劇本，並嘗試進行排練表演。

教學重點：理解課文內容，認識故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質。從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。

教學難點：理解三個故事的原因和結果，瞭解三個故事之間的聯繫，並給每個小故事加標題，培養朗讀能力、複述能力、概括能力。

教學用具：多媒體課件

教學安排：三課時

第一課時

　　一、導入新課

1. 板書課題

2. 根據課題，提出自己的問題

(1)“將”“相”各指文中的誰?

(2)“和”是什麼意思?

(3)課文圍繞“和”寫了他們之間的什麼故事?有幾個小故事，各在哪些段落?

　　二、帶着問題，初讀全文

1. 默讀課文，思考問題;

2. 全班交流：

(1)“將”指廉頗，“相”藺相如;

(2)課文寫了三個小故事。

①1-10自然段講的是“完璧歸趙”的故事;

②11-15自然段講的是“澠池相會”的`故事;

③16-18自然段講的是“負荊請罪”的故事。

3. 梳理第二節課需要解決的問題

1.“和”是什麼意思?

2.課文中三個故事之間有什麼聯繫?

3.“相”“將”各是什麼樣的人?

4.課文為什麼用“將相和”作題目?

　　三、朗讀課文，學習生字詞。

1. 自由朗讀課文。

2. 標註自己不認識的字，不理解的詞語。

3. 運用工具書，聯繫上下文學習生字詞

4. 全班共同學習

(1)“頗”讀pō,不讀pó;

(2)書寫“璧”時，注意下面是“玉”，不是“土”

(3)書寫“辭”時，注意它是左右結構，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

(4)膽怯：膽小。

無價之寶：指極珍貴的東西。

理直氣壯：理由充分，因而説話有氣勢。

負荊請罪：表示認錯賠禮。

5. 摘抄三個詞語

無價之寶理直氣壯負荊請罪