語文課題濟南的冬天的教學設計

教學目標

1、 流暢、感情充沛地朗讀課文。

2、 感知課文內容，把握作者的感情。

3、 學習作者抓住景物特徵，運用形象化語言描寫景物及情景交融的寫法。

4、 培養、激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情,陶冶學生的審美情趣。

教學準備

1、 佈置學生預習課文，初步疏通字詞，較流利、有感情的朗讀課文。

2、 藉助網絡和一切資料，瞭解作者老舍的基本情況、瞭解濟南的基本情況。

3、 準備朗讀錄音磁帶和幻燈。

第一課時

導入

談到冬天，大家都會聯想到那凜冽的北風，刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；説到冬天，大家又會想起“千里冰封，萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。總而言之，冬天給我們的感受是“寒冷的”、“白色的”，然而在北中國的濟南，由於特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那幺的`“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追逐老舍先生的足跡，到濟南去感受一下冬天的温馨，欣賞那秀氣的山，澄綠的水

朗讀感知

出示課題及教學目標

1、 播放範讀錄音要求：

１）聽準字音

２）注意語氣，語調，語速及重音

２、指定一小組朗讀課文

其餘小組學生冥想（儘可能多的根據朗讀再現畫面）。

３、討論，感知全文

１）濟南為何“真是算個寶地”？

２）課文寫了濟南冬天的哪些景物？

３）你是否覺得濟南的冬天是“暖和安適”的？請講述理由。

４）文中滲透作者對濟南的冬天什幺感情？