2017國中語文教師資格面試精選真題

導語：2017下半年的教師資格考試快要到來了，想要考試的小夥伴們準備好啦嗎?下面是上半年　國中語文教師資格證面試真題——《湖心亭看雪》的內容，大家一起來看看吧。

　　一、考題

　　二、考題解析

國中語文《湖心亭看雪》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　(一)導入新課

(出示四幅西湖風光圖片)你知道這些圖片展示的是什麼地方的風光嗎?

有人説，西湖觀景，晴景不如雨景，雨景不如霧景，霧景不如月景，月景不如雪景。在前人的筆下，西湖的陰晴風雨已經被描繪得變幻多端，搖曳生姿了。西湖的雪景有着怎樣一番動人的韻味呢?今天，我們就跟隨着張岱去湖心亭看雪，去領略西湖的雪景。

　　(二)初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準字音。請一個學生讀課文，要讀準字音，還要注意節奏。

2.張岱是個什麼樣的人，根據課文大意來評價。(張岱，半夜到湖心亭看雪，是個“痴人”。)

3.從哪些地方能看出作者是個“痴人”?(討論並明確：“痴行，痴景，痴情”。)

4.“痴”的背後隱藏着作者什麼樣的內心世界?(痴迷於天人合一的山水之樂，醉情於世俗之外的閒情雅緻。)

(三)深入研讀，合作探究

1.説説本文描寫西湖雪景的句子有什麼特色?(簡練自然，不事雕琢。)

2.體會本文所用的白描手法。

(文中的白描，能夠抓住景物的突出特徵，頗有韻味。“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數筆，傳達出景物的形與神。)

白描手法用於寫人的範例:

A.《秋思》馬致遠：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”

B.魯迅《故鄉》中的楊二嫂：“一個凸顴骨，薄嘴脣，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張着兩腳，正像一個畫圖儀器裏細腳伶仃的圓規。”

　　(四)比較閲讀，體會感情

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

1.賞析二文寫作手法上的不同?

(在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和遊湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景為人設。)

2.二文表達感情上的不同?

(在表達的情感上，《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。)

(五)小結作業

1.通過本文的學習，你都掌握了什麼知識?

2.作業：

(1)收集有關“西湖”“冬雪”的詩歌。

(2)利用白描手法寫一個人或物片段。

(3)背誦和默寫課文。

　　板書設計

答辯題目解析

1.文中引用舟子的話有何用意?

【參考答案】

襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。借舟子之口，點出一個“痴”字;又以相公之“痴”與“痴似相公者”相比較、相浸染，把一個“痴”字寫透。所謂“痴似相公”，並非減損相公之“痴”，而是以同調來映襯相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自語、大惑不解之狀，如聞其聲，如見其人。這也正是作者的得意處和感慨處。文情盪漾，餘味無窮。作者引用舟子的話包含了對“痴”字的.讚賞，作者的確痴迷於天人合一的山水之樂，痴迷於世俗之外的雅情雅緻，同時這種天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁緒。畫龍點睛，深化意境。也是一種巧妙的側面烘托。

2.結合全文來看，本文在表達方式上有什麼特點?

【參考答案】

以記敍開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。文筆簡練，白描手法，全文不足二百字，卻融敍事、寫景、抒情於一體，尤其令人驚歎的是作者對數量詞的錘鍊功夫，“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”一組合，竟將天長水遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。