教師資格證《語文學科知識與教學能力(國中)》真題

以下是小編整理的教師資格證《語文學科知識與教學能力(國中)》真題，希望對大家有所幫助

1.教師指導學生閲讀莎士比亞戲劇，提及西方文學史上的吝嗇鬼形象，下列不屬於的是(　　)。

A.阿巴貢

B.夏洛克

C.葛朗台

D.乞乞科夫

2.教師佈置學生蒐集資料一一描寫四季景物的詩句，依春夏秋冬的時序排列，正確的是(　　)。

①接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

②忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯

③銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢

④六出飛花入户時，坐看青竹變瓊枝

A.③④①②

B.①②③④

C.②①③④

D.②④③①

3.學習《愛蓮説》，教師要求學生列舉其他運用託物言志手法的詩文，以下不符合要求的是(　　)。

A.《登飛來峯》

B.《陋室銘》

C.《石灰吟》

D.《竹石》

4.教師以“若敵泛舟順流，舳艫千里，星奔電邁，俄然行至…”一句中的“星”“電”為例，引導學生了解詞類活用現象，下列加點詞用法與其相同的是(　　)。

A.桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光

B.山迴路轉不見君，雪上空留馬行處

C.那些東鄰西舍聽得哭聲，都來觀看

D.憑着一張借書證，他蠶食鯨吞了一座圖書館

5.學習《星星變奏曲》，為了讓學生理解“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團自丁香朦朦朧朧”的修辭手法，補充其他句子加以説明，下列不合適的是()。

A.一曲聽罷，他的五臟六腑裏像熨斗熨過，無一處不服帖

B.微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的

C.用他細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的'離合悲歡

D.山色逐漸變得柔美，山形變得柔和，有一伸手就觸摸到凝脂似的感覺.

6.教師講解“可憐九月九年級夜，露似真珠月似弓”中“可憐”的詞義，另舉一例加以説明，下列合適的是()。

A.昨夜閒潭夢落花，可憐春半不還家

B.姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門户

C.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土

D.東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比

7.説明文寫作指導課上，教師講解三種説明順序，下列不適合作為説明順序的是()。

A.時間變化

B.情景發展

C.空間轉換

D.邏輯關係

8.某教材《地下森林斷想》一課有一幅插圖，這屬於教科書的()。

A.助讀系統

B.知識系統

C.練習系統

D.選文系統

9.某教材《威尼斯商人》一課有這樣的練習題：一、仔細閲讀課文，把握全篇的劇情，展開想象，補充一些細節，把本文改寫成一則故事。二、鮑西婭是在什麼情況下出場的?又是怎樣解決這場衝突的，試分析她的性格特點對上述練習題的設計意圖分析不正確的()。

A.加深對人物形象的理解

B.關注對語言的品味與探究

C.有根據地進行想象性的寫作

D.促進寫作與閲讀的有機結合

10.《義務教育語文課程標準(2011年版)》提出：具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。下列對“學會傾聽”理解正確的是()。

A.恰當運用語音、語體和態勢語

B.能夠對提出的話語及時作出應答

C.能夠感知不同個體發出的聲音

D.耐心專注。理解對方的觀點和意圖