中國畫和西洋畫的教學設計（通用6篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的中國畫和西洋畫的教學設計，歡迎閲讀與收藏。

中國畫和西洋畫的教學設計 篇1

教學步驟：

一、分組研究。以57人為一個小組，通過去圖書館、書店，找美術老師、上網等途徑，圍繞以下問題，收集資料，並做簡單的研究：

蒐集資料：

1、豐子愷生平資料。

2、豐子愷繪畫資料。

中國山水、人物畫和西洋風景、人物畫各一幅。

3、齊白石的花鳥畫23幅、徐悲鴻的駿馬圖1幅。

4、鄭板橋、吳昌碩的竹畫各1幅。

5、有關中國畫和西洋畫的比較常識。

問題研究：

1、中國畫和西洋畫的主要區別。

2、中國畫的精髓是什麼，請結合以上畫家的作品談談自己的認識。

二、研究成果展示。

三、課文研究

1、作者是如何借畫竹影的遊戲寫遊戲與藝術的關係的？

2、文章最精彩的描寫在那裏？（不強調標準答案）

3、學生交流，教師小結。

課文擴讀材料

童趣

留白

兒子從小就對繪畫表現出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。向來抱着給兒子一個快樂童年的觀念，我對周圍人建議兒子進美術班接受早期培養的勸説無動於衷，由着他在紙上放馬馳騁，自由想象。

兒子有段時期迷戀畫十二生肖，並且喜歡對我們進行提問。這下麻煩來了，因為紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非，讓人難以辨別。好在我發現了一個祕密：兒子畫的老虎無論象貓還是象鼠，額頭上無一例外地標着個王字。掌握了這一決竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎説出，贏得兒子一個讚許的微笑，剩下的難題留給老公。

兒子對太陽有個貼切的比喻：太陽象個小刺蝟。理由是太陽發出的光線看上去象刺蝟身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡。晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對着那隻刺蝟發笑。

兒子對説謊的人深惡痛絕。一次全家到公園玩，老公陪兒子玩海陸空遊戲。管理員對老主顧實行優惠政策，老公假稱自己也是老主顧。兒子聽了大叫爸爸説謊變長鼻子！

某一日老公到幼兒園接兒子，騎車走在路上，夕陽西照，人的影子拉得老長。兒子忽然對着影子大喊：瞧，爸爸的鼻子變長了！這一發現讓兒子重新記起老公在公園的惡行，恍然得出結論：原來説謊的人鼻子真的會慢慢變長呀。我和老公無語。兒子坐在車背後，詩興大發：小孩子説謊，大了變長鼻子；大人説謊，老了變長鼻子；老人説謊，死了變大象。最後一句出人意料，無限的詩意在裏面。兒子的文學才能初露倪端。我聽了感慨萬千：有兒如此，夫復何求？

使用建議：選文與課文皆取材於童真童趣，然立足點正好相反，所揭示的話題也同中有異。若將兩篇文章以及同學自己的某些童年經歷放在一起，仔細探究，定然會發現一些有趣而又深刻的道理。

中國畫和西洋畫的教學設計 篇2

活動目標

1、選用合適的色彩，繼續探索用點畫法表現花蕊、花瓣和葉子。

2、鞏固凋色與舔筆的方法。

活動準備

1、課件：各種花卉的圖片。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、播放課件，師幼一起欣賞各種花卉的圖片。

（1）教師：這是什麼花？是什麼顏色的？

花瓣是什麼樣子的？花瓣長在什麼地方？ （長在花蕊的周圍，圍成一個圈）

（2）教師：這一片紅色的花瓣看上去怎麼樣？心裏有什麼感覺？白色的呢？

2、師幼共同討論創作方法。

（1）教師：這些花的花瓣有什麼不一樣？尖花瓣的花怎麼畫？圓花瓣的花怎麼畫？

（2）教師小結：花蕊畫好以後，筆肚朝裏，圍着花蕊按，就可以畫出尖花瓣的花；花蕊畫好以後，筆尖朝裏，圍着花蕊按，就可以畫出圓花瓣的花。

●提示：此處可以綜合運用各種點來畫花瓣

3、鼓勵幼兒運用不同的色彩進行創作。

（1）教師出示國畫工具材料，鼓勵幼兒運用不同的筆和各種顏色進行繪畫。

（2）教師小結：毛筆寶寶可以畫花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫大一些的花，毛筆爸爸可以畫更大的花或葉子。用過一種顏色後，要將毛筆洗乾淨才能換另外一種顏色繼續畫花。舔筆時要注意把顏料舔開。

4、集體欣賞、交流幼兒作品。

（1）幼兒互相欣賞同伴的作品，説説自己畫的是什麼樣的花。

（2）學習洗自己的筆和換好乾淨的水。

（3）引導幼兒從花的色彩和不同的外形來評價作品。

【評析】

本活動可以作為“小花”系列的第一課時開展。在幼兒掌握了畫小花的基本方法以後，還可以讓幼兒嘗試畫一片花瓣兩種顏色的花（先蘸一種顏色，調勻後再用筆尖蘸另一種顏色，就可以畫出兩種顏色的花瓣），以及多重花瓣的花（先圍着花蕊按一圈花瓣，然後在這一圈花瓣的外面再按一圈花瓣）等多種花朵。

中國畫和西洋畫的教學設計 篇3

活動目標

1、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2、在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

3、通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。

難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的佈局及顏色的變化。

活動準備

石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

一、作品欣賞：

通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 、師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什麼，你最喜歡哪一塊石頭。

2 、討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）佈局

3、總結：師：剛才欣賞了那麼多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

二、示範活動：

1 、教師示範繪畫過程，邊示範邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然後想好要畫什麼，接着用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮乾淨，另外等石頭上的顏色稍微幹一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

2 、討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮麼，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什麼呢？（幼兒討論）

三、操作活動：

幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨）

四、欣賞評價

老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。

中國畫和西洋畫的教學設計 篇4

教學目的：

進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。

重點難點：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。

教學準備：

課件、中國畫工具。

教學過程：

一:複習已學內容,強調用筆用墨方法。

二:構思引導

1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?

2:怎麼樣畫出白菜蘿蔔、西紅柿、黃瓜、梨等？

3：怎麼樣安排畫面？中國畫 蔬果

三：教師示範

以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特徵，再講用筆用墨方法。

中白雲筆調淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提鬥筆濃墨浸，自上而下側鋒行，

水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調，可添加蘿蔔、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。

三：創作練習

鼓勵學生大膽用筆用墨和用色

四：作業講評，小結下課。

五、教學後記

中國畫和西洋畫的教學設計 篇5

活動目標

1、欣賞國畫中蝸牛獨特的.螺旋造型。

2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創作的樂趣。

活動準備

1、幼兒已瞭解蝸牛的結構和生活習性。

2、課件：蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。

教師：畫上有什麼小動物?它們在幹什麼?你感覺它們的心情怎樣?

2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。

(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

教師：這些畫中的蝸牛長什麼樣子? (背上揹着蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?

(2)討論蝸牛身體的畫法。

教師：蝸牛的身體怎麼畫呢?

(3)教師小結：用中鋒筆尖從裏到外繞或者從外到裏繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨，先按後拖再提畫出身體，最後添畫觸角。

3、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。

教師：你準備畫幾隻蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪裏?在做什麼呢?

4、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什麼?

●評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。

【評析】

在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒瞭解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。

中國畫和西洋畫的教學設計 篇6

活動目標

1、通過欣賞、交流，感受動畫片《貓和老鼠》的詼諧有趣。

2、繼續學習使用濃墨和淡墨表現畫面。

3、大膽表達自己的想象。

活動準備

1、幼兒觀察過貓和老鼠。

2、動畫片《貓和老鼠》。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，引導幼兒瞭解故事情節。

(1)教師：故事中有誰?它們長什麼樣?

(2)教師：故事中貓和老鼠在什麼地方?幹什麼?它們的心情怎樣?

2、師幼共同討論創作方法。

(1)教師：我們都畫過老鼠，那怎麼畫貓呢?老鼠和貓可能在幹什麼呢?誰來學一學?

(2)教師：畫面上除了畫貓和老鼠，還可以添點什麼呢?

(3)教師小結：可以用中鋒畫出貓的頭、身體、尾巴;用側鋒畫出貓身上的花紋，也可以用側鋒多筆畫出貓的身體。可以添畫草地、食物、玩具、房子等背景來豐富畫面。

3、指導幼兒將自己的想象畫下來，並給作品取個名字。

教師：你要畫的貓和老鼠在做什麼?它們之間會發生什麼有趣的故事呢?

4、展示幼兒作品，集體欣賞評價。

教師：每個小朋友的畫裏都有個好聽的故事，誰願意上來講一講?

●教師可鼓勵幼兒大膽地介紹自己的作品，並引導幼兒觀察同伴作品中濃、淡墨的運用，嘗試從情節、畫面、筆法來評價同伴的作品。

【評析】

該活動是“貓和老鼠”系列活動之一，表現故事的情節是該活動的重點。教師在活動中要及時捕捉幼兒的想法，並給予適當的提示和指導，發展幼兒的想象力。在活動講評環節，讓幼兒以簡短的故事向大家介紹自己的作品，學會欣賞同伴的作品，可以幫助幼兒相互學習，分享經驗。