實用的設計方案必備4篇

為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

教學目標：

1、認識11個生字，認識兩個偏旁蟲目

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文

3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

教學重點：識字及朗讀

教學難點：四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點

教具：小雞圖、小鴨圖、小狗圖、小馬圖、多媒體課件

教學過程：

一、遊戲激趣。

師：小朋友們好，今天上課教室裏有什麼不一樣啊？這麼多老師想知道哪位小朋友今天表現最棒呢！想不想好好表現啊？（想）真好。那老師們要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美！我們把自己準備好的禮物送給後面的老師好不好？

生：展示自己的畫畫作品。老師邊收集，邊肯定。並建議自主送給後面的老師。

師：大家畫得真棒！你們真是小畫家。（邊説邊板書課題：小畫家）

請大家讀出來：並自豪的説：我是小畫家！

老師也想做個畫家，想練習畫畫，可是沒有顏料也沒有筆。怎麼辦呢？嗯，辦法有了。（老師手蘸粉在黑板上作畫）你們看老師畫的是什麼？挺神奇吧？像不像魔術師啊？

師：（過渡句）孩子們，又一個魔術師來啦!請看大屏幕。

課件出示：冬天雪景，一、二、三張。（貼四張動物圖片）他們説他們也是小畫家，他們在雪地裏作畫，他們是：雪地裏的小畫家（板書：雪地裏的`）齊讀題：雪地裏的小畫家

二、初讀課文，解決生字詞

1、配樂範讀課文

雪地裏的小畫家們給我們帶來了一份禮物一首好聽的兒歌你們聽。

（課件出示）

這首兒歌好聽嗎？它就藏在我們的課本里的p123頁裏呢。大家趕緊去找找看！（生找老師出示課題）請齊讀課題

2、我們也想讀讀它是嗎？請用自己喜歡的方式讀課文吧。注意要讀準字音哦。

3、檢查生字詞掌握情況

a小雞給我們送來了一些字詞卡呢。我們一起試着認認它們好嗎？

課件出示：字詞卡

b小狗説：這樣還不算識字大王呢，要把生字娃娃單獨認清就送給你神祕的禮物呢。想不想試試？好！

課件：帶拼音的生字蘋果樹（讀拼音，想記法。）

小鴨説：要把生字寶寶送回去，蘋果就給你吃啦！

課件出示：沒有拼音的生字蘋果樹（指名讀，開火車讀。齊讀）

小馬説：大家讀得多認真啊，這樣吧，我就請你們這些小畫家們一起去欣賞欣賞我們小動物們雪地作畫吧！願意去嗎？那好。咱們出發吧！

三、學習課文

1、過渡句：這天我們在動物們的家推開窗户一看：呀----下雪啦！下雪啦！

課件出示：下雪啦！下雪啦！這句話（抓住朗讀指導、感歎號的認識來教學）

學習第二句（出示課件）抓住一羣來講。引出成語三五成羣

口頭練習：老師一（）人站在講台上。

後面有一（）聽課的老師。

3、學習第三、四句他們都是誰呀？畫了什麼畫呢？課件出示四種動物在雪地走過的圖

4、學習第五句這些小畫家是怎樣畫畫的？

出示第五句這些小畫家真了不起啊!在雪地裏能畫出這麼漂亮的畫來，它們可開心了。都在互相欣賞着這一幅幅美麗神奇的畫呢

5、學習第六、七句

師：呀！突然小狗想起來了：咦！好朋友青蛙去哪了？

課件出示六、七句大屏幕青蛙為什麼沒參加？（它在洞裏睡着啦！）

我們去叫醒它，讓它和小畫家們一起畫畫好嗎？生：（不好）

師：為什麼呢？（瞭解冬眠）課件出示冬眠的兩幅圖

四、小結全文

今天我們一起去參觀了動物們雪地作畫，可漂亮了！小畫家們不但能畫畫，還能寫詩呢！我們再去讀讀它，好嗎？

課件出示全文的內容。要求齊讀，小組讀。男女生讀。

五、複習鞏固：幫小畫家找作品

1、小畫家們回家了。它們的作品還在呢。可老師忘了誰畫什麼了。誰願意上台來幫幫老師啊？（生上台貼畫）

2、大屏幕檢查是否正確

3、為什麼它們能畫那些畫呢？誰最聰明來告訴大家？

設計方案 篇2

為迎接20xx年教師節的來臨，着力營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵全體教師以更加飽滿的熱情投身於學校的教育事業，為學校事業上新台階作出更大的貢獻，學校決定組織開展以“師恩情深，感謝有您！”為主題的教師節感恩活動。

一、 活動目的

本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的'教誨，同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更為和諧的師生關係。

二、 活動主題：

“師恩情深，感謝有您！”教師節感恩系列活動。

三、 活動內容：

1。學校在醒目位置懸掛橫幅，渲染教師節慶祝氣氛。

2。週一舉行“師恩重如山”升旗儀式活動。

3。向市級媒體報刊推送優秀教師事蹟，力爭發表。

4。開展“愛要説出來”活動。

要求各班在9月10日教師節當天，在每一位老師剛上課時統一大聲説“老師，您辛苦了，”等感恩話語（各班也可自擬感恩話語）。

5。“祝福送恩師”活動。

從9月9日開始，各級開展以班級為單位的感恩教師活動。要求各班認真發動、積極準備，號召學生用樸素、多樣的形式表達對老師最真誠的感謝。提倡自己動手，鼓勵積極創新，但以表達心意為主，反對鋪張浪費和相互攀比。

6。校園廣播站感恩教師聯播活動。

廣播站教師節特別活動——“送上一首歌，遞上一篇文采”，週一至星期五廣播與感恩、感謝老師有關的歌曲。

7。開展“感恩主題班會課”活動。

各班級在9月9日星期一“感恩主題班會課”召開主題班會，用意在於希望學生學會感恩，懂得老師的付出和辛苦，今後更加努力學習。

要求：主題班會圍繞“感恩”話題進行，建議全班學生為教師朗誦一首歌頌老師的詩歌、全班學生為老師唱一首歌。（詩歌和歌曲各班自選）。黑板上要寫明“‘師恩情深，感謝有您！’教師節主題班會”字樣。

設計方案 篇3

教材簡析：

全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，讚揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。

全文五個自然段按其敍述順利，可分為四部分：⑴介紹；天馬是1969年出土的東漢時期的藝術珍品；介紹銅奔馬的藝術成就；⑶介紹銅奔馬製作的科學原理；⑷總結讚揚我國古代勞動人民的卓越的創造才能。

教學目標：

(1)掌握本課新學到的詞語，聯繫上下文説説；卓越；；構思奇妙；；匠心獨運；等詞語的意思。

(2)選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。

(3)學會觀察方法，培養學生在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。

(4)理解課文內容，向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育。

教學重點、難點：

1。體會；天馬；所體現的奇特藝術想象力。

2。瞭解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。

3。從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才幹。

教具準備：掛圖、課件

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入。

同學們都知道，我們中華民族，有着五千年的燦爛文化，我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節課，就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕豔的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它，就是名聞中外的藝術珍品－－天馬。

（板書：天馬）齊讀課題

二、檢查預習

1。出示生字詞：

指名朗讀，其他同學要認真聽，注意讀音是否正確。

你對那些詞不理解？誰能來解答？你是怎樣解答的？（學習方法的指導）

你認為那個字容易寫錯？怎樣寫漂亮？

2。指名朗讀課文

你從這篇課文中讀懂了什麼？哪些地方你不明白?

（從課題或從不懂得句子中提出問題）質疑方法的指導。

三、學習課文

同學們，讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅力。

1、自讀第一節

你從這一段中知道了什麼？

朗讀。

2、過渡：旅遊局為什麼要把天馬作為中國旅遊的圖形標記呢？

3、默讀全文，思考：旅遊局為什麼要把天馬作為中國旅遊的圖形標記呢？

朗讀第二段：從這段中你體會到什麼？（天馬的歷史價值）指名朗讀

天馬是什麼樣子？特別在哪裏？

小組討論、交流：

（1）第三、五段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的`？從這些描寫我們知道了什麼？

朗讀指導：怎樣表現出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點。

（2）過渡：其藝術成就最淋漓盡致的體現，還在第六節。

這節寫了什麼？（板書：奔跑）

討論結合理解詞語。你從這段中體會到什麼？

小結：同學們都知道，馬踏飛燕的飛燕，而是一隻龍雀，龍雀是傳説中天上的神鳥，是傳説中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚歎，都為我國古代勞動人民傑出的藝術創造力而拍案叫絕。

出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以説，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

體會句子中加點詞語的作用。

設計方案 篇4

　　一、活動主題：濃濃尊師意，款款愛生情

　二、 活動目的：在第三十個教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度瞭解教師尊重教師，並通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悦感受。號召全體教師在第二十五個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

三、 活動過程：

1、校長國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節。

2、每位學生製作一張感恩卡贈送給老師。

3、大隊部在教師節當天安排8位禮儀大使迎接老師上班。

4、各班以慶祝教師節為主題出一期黑板報。

5、 開展一次以濃濃尊師意 款款愛生情為主題的主題隊會。各中隊在活動後上交活動方案到大隊部。

6、開展我心中的好老師為主題的徵文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫寫心中最難忘的.好老師，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字數：中年級不少於300字。高年級不少於500字。上送時限：請在9月10日之前上交大隊部。上送份數：各班選送兩篇徵文，學校將擇優在網站上刊登。

7、老師們明確我們在歡度節日的同時，更應自省自勵，奮發進取。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創造未來。相信每個學生的巨大潛能，相信每個學生都具備積極向上的強烈願望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關心愛護每個學生，真誠的嚴格要求每個學生，為每個學生的健康成才創造條件。用愛心教會同學責任，讓他們的責任喚起我們的愛心，用我們的愛心責任心托起明天的太陽用智慧創造出我們和學生共同的美好明天。