設計方案(精)

為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

活動目標：

1、激發幼兒愉快地參加遊戲活動的興趣。

2、培養幼兒的細緻觀察能力，發展幼兒的協調性。

3、引導幼兒按物體特徵(形狀、大小和顏色)進行分類。

活動準備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒説出自己是什麼寶寶。

2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

二、遊戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、遊戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的`是什麼圖形，並走過什麼樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，並放入大小兩隻不同的筐子裏)。

2、顏色分類：交換掛飾重複遊戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子裏。

四、結束活動

師：今天我們摘了這麼多蘋果高興嗎?我們開着車把蘋果運回家吧!

活動延伸：

在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的遊戲。

設計方案 篇2

一、活動目標

1、初步培養幼兒與人交往的能力。

2、培養幼兒大膽説話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準備

1．活動前要求家長配合瞭解一些電台、電視台、報紙的名稱，有目的地觀察或瞭解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及佈置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽説過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。

3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來説説?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由説一説。

5．“哦!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他説説，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電台、電視台或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”

7．“採訪完後，我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準時參加。”

8．“為了工作和聯繫方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的採訪對象談話。

9．師生共同採訪時，“工作人員”佈置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞發佈會”。

(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。

(2)請幼兒自由發言，把採訪的事告訴大家。

(3)老師小結。

10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對採訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結束。

四、各領域滲透

語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽説話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環境中滲透

張貼一些記者採訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班社會教案：蛋和蛋製品

活動目標：

1.通過活動知道什麼蛋是什麼小動物生的。

2.在認識蛋的過程中，進一步發展觀察力和語言表達能力。

3.在製作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。

活動準備：

1.與每位幼兒家長聯繫好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一隻來園。

2.幼兒人手一隻盆子、一隻碗和一隻勺。

3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。

5.一隻明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品，抹布若干塊。

活動過程：

一.挑蛋。

師：今天老師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一隻你喜歡的蛋，然後説説你挑了一個什麼蛋？它是誰生的？

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋。

1.師：現在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什麼相同的和不同的？

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？

教師總結：小朋友帶來的'各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。

三.認識蛋清和蛋黃。

1.師：你們知道這些光滑的蛋殼裏到底藏了些什麼東西呢？我們打開來看一看就知道了。

2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。並提醒幼兒要注意衞生。

3.幼兒動手磕蛋，教師在旁協作指導。

4.幼兒個別回答。

教師總結：不管什麼蛋，裏面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之後才叫蛋白。

四.教師現場煮蛋。

1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？

幼：好。

2.教師邊炒蛋邊提問：

1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢！你知道那些點心裏有蛋嗎？

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

延伸活動：製作蛋沙拉。

1.師：我們一起來學做好吃的蛋沙拉，並開一個“蛋的party”吧！

2.師：介紹製作蛋沙拉的方法，和應注意的方面。

3.師：好，小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧！（舞會音樂響起）幼兒自己動手製作沙拉。

設計方案 篇3

【學習目標】

1、認識古、詩等13個生字，會寫古、聲等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

【教學重點】

識字寫字和朗讀背誦。

【教學過程】

一、談話導入

同學們：今天老師為大家帶來一位小朋友，一起先聽聽他的自我介紹吧。

放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。今天，我想和大家一起學習，在學習之前，我想和你們進行一場背詩比賽。

小博士要求：

1、任意背一首詩，開火車背。

2、別人背過的不能得復背。

教師小結背詩比賽：同學們表現很棒，教師也想背了，想不想聽呢?

二、朗讀古詩，學習生字

1、詩背古詩，請同學評價後，讓學生自讀《春曉》、《村居》。

2、師：這兩首古詩的題目分別是──指名讀，區分春、村的`讀音。

3、出示生字：

⑴ 先讓學生藉助，拼音讀一讀。

⑵ 運用自己喜歡的方式自學生字。

⑶ 小組交流自學情況。

⑷ 小組彙報，全班交流。

4、鞏固識字。

5、比賽背。

二、鞏固生字

1、出示詞語：

指讀。

搶讀。

同桌互讀。

2、比賽：

出示字卡，打亂順序，分別發給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。

三、寫字

逐一指導書寫。