大班春節語言教案
作為一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班春節語言教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
大班春節語言教案1
活動設計背景
開學來的這些天,班上總有小朋友愛跟我説自己春節裏的事,而且都是興高采烈地,我就組織了這次交流活動。培養他們的語言能力及會用連貫,清晰的語言進行講述。
活動目標
1,讓幼兒對春節這一傳統活動的認識。
2,會用連貫,清晰的語言講述春節裏的趣事。
3,培養幼兒的語言表達能力。
4,引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5,鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點:感受春節這熱鬧的傳統節日。
難點:能用連貫,清晰的語言來講述春節趣事。
活動準備
1,若干串手工鞭炮;美麗的煙花圖一張;紅包數個。各色薄紙。
2,若干紅紙;細麻繩若干條;膠水剪刀。
活動過程
1,用學過的歌曲<<新年好>>來引入活動。
2,提問:"春節過去了,小朋友們在春節裏過得開不開心呀?能不能把你們在春節裏,覺得開心快樂的事和老師,小朋友們一起分享呢?"
(1)先讓幼兒用自己的話來講述,再引導幼兒用連貫的語言來説,要是説到煙花,就引導孩子用"誰和誰?在哪放煙花?放了煙花後煙花變成什麼樣了?當時開不開心?"然後拿出美麗的煙花圖,讓小朋友們加深感受。要是説到紅包,可以提問:"紅包是誰給的呀?別人給了自己紅包,你會説祝福的話嗎?"
(2)用引導,鼓勵,認同,愉悦的態度,讓每個小朋友都展現自己春節裏快樂的事。
3,再唱<<新年好>>結束本次活動。
延伸:幫助幼兒用紅紙做紅包,用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾;用紅紙和細麻繩製作成一串串的鞭炮,在教室一角,裝扮成春節喜慶的區角。
教學反思
在這次活動中,我能尊重每個幼兒的性格特點來引導他們用連貫,清晰的語言來表達自己春節裏快樂的事,培養了他們語言表達的能力,和他們進行互動交流,在交流的過程中,小朋友和小朋友之間也能快樂地分享着,達到了最初預定的目標。就是在當時的延伸活動裏,我感到自己準備的材料不足,在小朋友製作鞭炮和紅包的過程中,有些小朋友還説要做春節裏的粽子,做春節裏好多好多的餅乾糖果之類的東西,我都沒得滿足他們的需要,所以我覺得要完成好一個活動,每個方面要做最充分的準備,應對活動時突然出現的和主題相關的資料材料。
大班春節語言教案2
教學內容與目標:
1.顯性內容與目標
應知:瞭解有關春節的文化、歷史,欣賞不同地區的不同習俗,培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
應會:嘗試着採用多種材料和工具來製作春節的小禮物,表達自己美好的心願。將記憶中春節的美好場景用繪畫的方法表現出來,畫面要體現出春節喜慶的
2.隱性內容與目標
使學生簡單地瞭解有關春節的歷史、文化、習俗,瞭解民族傳統文化。啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物,從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動,培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學重點與難點:
重點:通過了解有關春節的歷史、文化、習俗,加深對民族傳統文化的瞭解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、讚美之情;用不同的材料製作各種小禮物,來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝願。
難點:繪畫要表現出歡樂的場面,畫出生動、有趣的畫面。工藝製作時各種材料的選擇、設計、製作。
學習材料:有關春節的錄像、圖片。
教學過程:
組織教學。
導入新課。給大家講講關於春節的知識。
3.新授課
(1)提出問題:
①你認為春節最令你難忘的、有趣的場面有哪些?
②你準備怎樣去表現它才能表達出節日美好、歡樂、喜慶的場面?
(2)請個別學生示範。其他學生看書、欣賞其他學生的美術作業。
(3)學生對示範作業進行評價。
(4)投影:補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。
4.學生作業
作業要求:(1)可採用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一幅長卷。
5.小結
組織交流。
大班春節語言教案3
目標:
通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
引導幼兒認真聽其他小朋友的,培養幼兒傾聽習慣。
準備:幼兒春節活動的照片。
過程:
一欣賞重現
教師與幼兒互相問春節好。
師:你是在哪裏過春節的?
春節你去了哪裏玩?和誰去的
看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
二引導發現
有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。(小朋友三五成羣地一起看)
幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三交流討論
現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四延伸活動
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節的事。
大班春節語言教案4
活動目標
1、理解的情節和內容,瞭解中國春節各種風俗的由來。
2、認讀字、詞“年,春節”。
3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
重點:瞭解春節各種風俗的由來。
難點:瞭解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿,長輩們會給自己壓歲錢,但不知道為什麼會這樣。
活動準備
自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1、導入:
師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯)
幼:……
師:這個就叫做“對聯”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯,還會放鞭炮、煙花。!、快!現在老師要講個故事,這個故事講的就是為什麼我們要在家門前貼對聯,放鞭炮。
幼:……
2、聽故事:
師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼:哇!那怪獸長什麼樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)
師:這隻怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。
幼:哇……
師:人們給這隻怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什麼叫“年獸”呢?因為這隻怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這隻怪獸叫作“年獸”。還有這隻年獸都是在天黑以後才出來,天快要亮的時候就跑回山裏去了。
幼:……
師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛着紅布簾,穿着紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子裏燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以後發出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲後,掉頭就逃走了。於是,大家知道了這隻年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家户户就會在家門前掛上紅布,也就是我們現在貼的對聯;穿上紅色的衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家裏,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會説“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在説的“春節”了(出示漢字卡“春節”)。
3、智慧啟迪:
師:小朋友們,我們古時候的人為什麼要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒説出趕走年獸。)
師:這些是我們中國春節特有的風俗。
師:那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什麼呢?
(引導幼兒説出年夜飯)
4、識字遊戲:
師:現在小朋友們來看(拿着漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼:……
師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼:……
5、活動延伸(家園共育):
師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家後也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1、剛剛過完春節,孩子們對貼對聯,穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰,加上我用故事引導,加深孩子們的記憶,並且瞭解為什麼到了春節我們要這樣做。
2、本班的幼兒對怪獸,一年的天數,古代等都有一定的認知,所以我設計了這個教學活動。
3、在講故事的時候,我的語言有欠生動,缺少與孩子的互動,對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4、如果讓我重新上這節課,我會豐富自己的語言,多讓孩子們發揮自己的想象,多設計些問題和遊戲與孩子們互動。
大班春節語言教案5
教學目標:
1 通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。
3 培養幼兒樂觀開朗的性格。
4鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
教學準備:幼兒春節活動的照片。
教學過程:
一、欣賞重現1、教師與幼兒互相問春節好。
師:你是在哪裏過春節的?
春節你去了哪裏玩?和誰去的看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
二、引導發現1、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。(小朋友三五成羣地一起看)2、 幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
教學反思:
在《快樂的春節》主題中,抓住了孩子們天天盼望新年的到來,迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂,進入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的知識範圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動,在整個活動過程中,我採用了多媒體及故事、遊戲的形式來開展,使孩子深刻地瞭解了年的來歷和傳統的風俗習慣,通過活動,提前使孩子感受到了過年的快樂。
大班春節語言教案6
目標:
1通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2引導幼兒認真聽其他小朋友的`講話,培養幼兒傾聽習慣。
準備:幼兒春節活動的照片。
過程:
一、欣賞重現
1、教師與幼兒互相問春節好。
師:你是在哪裏過春節的?
春節你去了哪裏玩?和誰去的
看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
二、引導發現
1、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。(小朋友三五成羣地一起看)
2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論
1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四、延伸活動
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
大班春節語言教案7
教學目標:
1、回憶、分享自己瞭解有關“過春節”的趣事,進一步感受過年的快樂氣氛。
2、理解詩歌內容並有感情地進行朗誦。
教學準備:
認知準備:對中國春節習俗有初步的瞭解
材料準備:枱曆一本
教學重點:
理解兒歌內容
教學難點:
運用已有“過春節”經驗幫助記憶兒歌內容
教學過程:
一、兩個新年
1、重點提問:你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎?是哪兩次?
2、找找元旦和春節:請幼兒在年曆上把兩個新年的第一天找出來。
·小結:元旦每年都一樣,都是1月1日。春節年七年級每年不一樣,今年就是2月19日。
3、重點提問:在世界上有哪些人要慶祝春節?
·小結:春節又叫中國年,是所有中國人的節日(理解:華僑)
二、春節印象(解決難點)
1、問題導入:每年的春節來臨,家家户户都要忙着做準備。你們家做了哪些準備?
(春聯、放鞭炮及窗花等)
2、討論:
(1)大年七年級的前一個夜晚稱為什麼,你們都做了些什麼?
(2)春節期間,大多數人都要連着休息幾天?七天裏,你們覺得最開心的是什麼?
三、春節歌謠(解決重點)
1、欣賞老師朗誦的歌謠,請幼兒説説歌謠中的動物是怎樣過春節的嗎,哪些事情你也在春節裏做過?
2、學念兒歌。
四、結束活動。
大班春節語言教案8
設計背景
本活動是根據大班幼兒的年齡特點,結合生活實際,為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看,聽,想,説的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言,運用已有的生活經驗構建新的認知,從而提高口語表達能力
活動目標
1.引導幼兒仔細觀察
2.能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂
3.學會用恰當的語句表達祝福的話
重點難點
重點:能用完整的語言講述過春節的情景
難點:愉悦,感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節時的熱鬧場面圖片
活動過程
一.講述春節時人們的慶祝活動,出事圖片
互動問題:
1.圖中人們在做什麼?他們過得二十什麼節日?
2.你是從哪看出來的
二.説説自己是怎麼過春節的
互動問題:
1.在過春節的時候你興的事是什麼
2.過春節時你最喜歡做的事是什麼
3.新的一年裏你的心願是什麼
三.我是小小演説家
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達出來
四.結束活動
互動,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
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