2018中班區域遊戲計劃

幼兒中班的孩子對區域遊戲具有濃厚的興趣，通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。下面是小編精心為大家準備的2018中班區域遊戲計劃，希望大家喜歡。

　　2018中班區域遊戲計劃篇1

一、指導思想

遊戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性遊戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在遊戲中通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性地發展。

二、遊戲目標：

本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲。在遊戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性，主要性和創造性，是他們個方面都能得到發展。

根據主題活動創設遊戲環境，鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲。體驗遊戲活動帶來的樂趣。

應到幼兒理解角色遊戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責，能根據角色開展相應的遊戲。

鼓勵幼兒大膽遊戲，願意與夥伴之間能積極交往，相互學習，合作和分享。

確立規則意識，與幼兒共同商討活動區域規則，養成積極參與到分享活動中去。

三、具體安排：

二月份：

美工區：有趣的摺紙 彩色的陀螺

益智區：七巧板 找不同

三月份：

科學區：小小樂器 有趣的鏡子

角色區：娃娃家 娃娃餐廳

建構區：小小建築師

生活區：我的小綿羊 繫鞋帶

表演區：化粧舞會

四月份：

益智區：給小樹 數字圖片對對碰

美工區：穿新衣的娃娃(衣、褲)

語言區：説相反

手工區：扇子 疊起來的章魚

生活區：疊衣服

五月份：

藝術區：時裝表演

科學區：有趣的瓶寶寶

角色區：理髮店 超市

建構區：小小鋪路師 搭橋

益智區：走迷宮 圖形寶寶變戲法

六月份：

生活區：夾豆 包裝禮物

美工區：糖紙畫 指偶、信封偶

益智區：鴨媽媽逛街

表演區：它們怎麼叫 找朋友

　　2018中班區域遊戲計劃篇2

總目標：

1、 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2、 鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。

3、 繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容;觀察遊戲中個別幼兒的行為表現，瞭解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導。

4、 重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。

5、 根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

分目標：

生活區

1、對生活現象的變化感興趣，喜歡觀察、操作與探索。

2、能有興趣地獨立完成自己選擇的活動內容。

語言區

1、聽…一能理解多重指令。知道有禮貌地、集中注意地傾聽他人的説話。

2、説…一能用完整句較連貫地講述及創編作品內容。積極而有禮貌地參與分享交流，發音正確。

3、讀…一能獨立閲讀圖書，對畫面的文字感興趣，主動學認常見的漢字。知道口頭語言和文字的對應轉換關係。

益智區

1、能積極主動、較長時問地參加學習活動。

2、嘗試用簡單的方法發現問題、解決問題。

美術區

1、樂於嘗試多種美術表現形式，感受發現的樂趣。

2、能圍繞主題進行活動，具有一定的想象和創造力。

結構區

1、大膽動手嘗試構造。

2、掌握結構物體的基本特徵與某些細緻部分的建構方法，學會看平面結構圖。

3、學習按簡單的命題進行有目的地、創造性地構造。

4、參加二、三人的集體構造活動，學習互相合作的初步技能。

探索區

1、願意進行獨立操作。

2、學習有順序、有目的地觀察，能發現觀察對象的明顯特徵。

3、在一定時間內能專注於某一活動，有一定的堅持性。

數學區

1、能注意和發現材料的`數量關係，產生探索的興趣。

2、會按物體的兩個或兩個以上特徵進行分類，學習按一定的規律排序。

3、認識1—10的數字，理解其實際意義及相互關係。

　　2018中班區域遊戲計劃篇3

一、區域總目標：

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

(一)圖書室和語言區

1、初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。。

2、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，願意學説普通話。

(二)積木區

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，並能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料

2、能自覺愛護遊戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建築，並嘗試在周邊進行簡單的裝飾

3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾遊戲材料。

(三)娃娃家

1、幼兒練習抱娃娃，給娃娃餵飯，並能相互商量玩遊戲。

2、願意與人交往，發展交往能力。

3、在遊戲中，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

(四)

1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣。

2、通過撿豆子，讓幼兒區分色彩。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。