中班結構遊戲計劃

結構遊戲是幼兒利用各種不同的結構材料及與結構遊戲有關的各種動作來反映周圍生活的一種遊戲。　　下面是小編精心為大家準備的中班結構遊戲計劃，希望大家喜歡。

　　中班結構遊戲計劃篇1

學期目標:

1、對建構材料感興趣,感知材料的特徵，熟悉材料的操作方法,初步學會利用輔助材料.

2、通過教師的示範,鼓勵與放逐,在觀察、模仿的基礎上，學習用鋪平、 延長、 圍合、 搭高 、拼插等技能搭建簡單的物體造型.

3、愛護建構活動的成果，學會共同使用玩具,學會有序地收拾玩具.

4、培養幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力.

情況分析:

通過上學期的四個階段的指導，幼兒已基本能運用所學過的技能，在拼插平面物體的基礎上逐步學會搭建簡單的立體物體，表現出物體主要特徵。幼兒建構的目的性逐步加強，幼兒的想像力和創造力有了很的提高，逐漸能從模擬拼插到意願拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。

第一階段：

遊戲目的：

1、繼續培養幼兒對建構活動的興趣，學習正確使用新的操作材料。

2、學會共同使用玩具，玩完後會有順序地收拾玩具。

遊戲準備：

1、物質準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。

2、知識技能準備：

(1) 初步瞭解小雞、小鴨的外形特徵，房子的結構。

(2) 認識新材料的結構特徵及操作方法。

預定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》

指導過程：

第一次：

內容：模擬構造《花》(一)

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説自己會拼什麼形狀的花?

2、師引導幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。

3、提出拼插要求：

(1)拼時要插緊，一個孔對着一個孔插。

(2)拼時要選多種顏色進行拼插。

4、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按意願拼自己喜歡的花。

5、師評價幼兒自由選擇顏色拼插花。

活動情況記錄與反思：

今天是本學期的第一節結構活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什麼?”在拼插活動中，幼兒能按願意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時沒有

選擇顏色進行拼插，但幼兒在活動中非常的愉快。

第二次：

內容：模擬構造《花》(二)

活動指導：

1、師引導幼兒説説自己認識哪些形狀的花?

2、師出示長方形的花，引導幼兒觀察。

3、啟發幼兒與同伴互相交流自己看到的長方形花要怎樣拼插呀。

4、師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。

5、提出拼插要求：

(1)拼時要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。

(2)要愛護同伴作品。

(3)花的葉子不能太長。

6、幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。

7、互相欣賞同伴的作品。

活動情況記錄與反思：

今天在拼插長方形的花時，我先引導幼兒觀察自己坐的桌子是什麼形狀的，再引導幼兒觀看老師示範拼插。活動中，大部分幼兒能認真參與拼插中，並能愛護拼插材料。雖然幼兒拼插時，只有個別幼兒能拼插出長方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。

第三次：

內容：模擬構造《小鴨》(一)

活動指導：

師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒觀察小鴨的外形特徵。

3、師示範講解小鴨的拼插方法：重點演示小動物頭和身體的連接方法。

4、提出要求：

(1)拼時要把小鴨的身體插緊。

(2)拼玩要把玩具收拾歸類放好。

5、幼兒拼插，師重點指導小鴨頭和身體的連接。

6、互相欣賞評價作品。

活動情況記錄與反思：

今天我教幼兒拼插小鴨時，每個幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎?我就引導幼兒觀察小鴨的外形特徵，每個幼兒都能認真觀看老師示範。在活動中，幼兒對拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好。活動後，在老師的引導下能把材料歸類放好。

第四次：

內容：模擬構造《小鴨》(二)

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説自己是怎樣拼插小鴨的?

2、組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的?

3、師重點講解小鴨嘴巴的拼插方法。

4、提出拼插要求：

(1)拼小鴨的嘴巴時，要把它們拼插成扁扁的。

(2)要先拼插好小鴨的身體後，再和小鴨的頭連接起來。

5、幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插小鴨的嘴巴。

6、師引導幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。

活動情況記錄與反思：

幼兒在上次拼插活動中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動中，我重點指導幼兒拼插小鴨的嘴巴。活動中，幼兒能在老師的引導下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒有搭配好，需要今後加強引導。

第五次：

內容：模擬構造《小雞》

活動指導：

1、出示小雞，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒觀察小雞的外形特徵。

3、師講解小雞的拼插方法，重點演示小動物嘴巴的拼插方法。

4、師提出要求：

(1)拼插時，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。

(2)拼時要把它們插牢固。

5、幼兒拼插，師重點指導幼兒拼插小雞的嘴巴。

6、師引導幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。

活動情況記錄與反思：

在拼插活動前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導幼兒觀察小雞的外形特徵，在觀察小雞時，幼兒能説出小雞的嘴巴是尖尖的。拼插時，幼兒能認真拼插，並能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能認真拼插，但幼兒拼插時沒有拼插牢固，我將在平時多提醒幼兒要拼插牢固。

第六次：

內容：模擬構造《小雞》(二)

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説自己見過的小雞是什麼顏色的?

2、引導幼兒與同伴互相交流説説自己想拼插什麼顏色的小雞?

3、討論啟發幼兒説説為什麼要用這種顏色進行拼插?

4、提出要求：

(1)要愛護同伴的作品。

(2)掉到地上的玩具要把它們撿起來。

5、幼兒拼插，師重點指導幼兒選擇多種顏色進行拼插。

6、互相欣賞評價作品並邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。

活動情況記錄與反思：

今天在拼插活動時，我引導幼兒説説自己最喜歡什麼顏色的小雞?並引導幼兒互相與同伴進行交流，在交流活動中幼兒的積極性很強。活動中幼兒能按願意選擇自己喜歡的顏色進行拼插，但個別幼兒在拼插時總是不想動手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會把掉在地上的玩具撿起來。活動後幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進行遊戲。

第一階段小結：

幼兒在本階段對模擬建構“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，並能運用已學過的圍合、拼插等技能，初步學會按意願建構，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動都能積極參與，並能與同伴交流自己拼插的作品是哪個。

第二階段：

遊戲目的：

1、繼續運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現構體的主要特徵，逐步學會搭建立體物體。

2、繼續學會共同使用玩具，玩完後會有順序地收拾玩具。

3、培養幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。

遊戲準備：

1、物質準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉。

2、知識技能準備：

瞭解各種電器的外形特徵及用途。

預定主題：《電視機》、《錄音機》、《電冰箱》、《樓房》

指導過程：

第一次：

內容：《電視機》(一)

1、引導幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形、長方形構成。

2、啟發幼兒説説怎樣把正方形拼插成電視機。

3、師示範平面電視機的拼插方法，重點示範正方形的圍合方法。

4、提出拼插要求：

(1)拼插時要用力插牢固，電視機的天線應對稱。

(2)選擇二至三種顏色進行拼插。

5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導幼兒要把他們圍合成正方形再建構電視機。

6、互相欣賞評價作品。

第二次：

內容：《電視機》(二)

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説我們上次拼插的電視機是怎樣的?

2、啟發幼兒説説我們看到的電視機和他們拼插的電視機有什麼不同?

3、師向幼兒介紹一台是平面電視機，一台是立體電視機。

4、師示範立體電視機的拼插方法，重點示範如何從平面連接成立體。

5、提出拼插方法：

要愛護拼插材料。

6、幼兒拼插，師重點引導幼兒把平面的拼插立體的，提醒個別幼兒注意選擇適當的顏色進行搭配。

7、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先佈置好的家用電器店供大家欣賞 第三次：

內容：《電冰箱》

活動指導：

1、師小結上次遊戲情況：

(1) 幼兒拼插時不夠牢固

(2) 玩具玩後沒有收拾歸類放好。

(3) 要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。

2、師啟發幼兒説説自己要拼插什麼玩具?

3、師重點示範電冰箱門的.拼插方法。

4、師提出要求：

(1)要愛護同伴的拼插作品。

(2)拼插後要把玩具收拾歸類放好。

5、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，並選擇自己喜歡的顏色進行拼插。

6、鼓勵幼兒互相介紹自己的拼插作品。

第四次：

內容：《意願拼插》

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説自己最喜歡長方形、正方形的哪些物體?為什麼?

2、啟發幼兒與同伴互相討論説説自己喜歡拼插什麼?

3、引導個別幼兒説説自己要怎樣拼插?用什麼材料?

4、鼓勵個別幼兒説説拼插時應注意些什麼?

5、幼兒拼插，師重點指導幼兒按願意選擇自己喜歡的顏色進行拼插。

6、互相欣賞評價作品，並向同伴介紹自己為什麼要這樣拼插。內容： 第五次：

內容：《樓房》(一)

活動指導：

1、師出示建築物圖片，引導幼兒觀察各種不同形狀的樓房，瞭解樓房的結構特點。

2、引導幼兒觀察三角形屋頂的樓房範例。

4、師講解房子的拼插方法，重點示範三角形屋頂的圍合。

5、師提出要求：

(1)不能掙強玩具，玩具掉了要揀起來。

(2)要共同使用新玩具。

6、幼兒拼插，師重點指導能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。

7、互相欣賞評價作品，引導幼兒向同伴介紹自己的房子。

第六次：

內容：《樓房》(二)

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説自己住的房子是怎樣的?

2、啟發幼兒互相交流自己的房子。

3、師示範方塊積塑簡單的加高方法。

4、幼兒選擇材料進行建構：師指導能力差的幼兒學會正方形的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。

5、指導幼兒有順序地收拾玩具。

第八次：

內容：《樓房》(三)

活動指導：

1、引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒説説小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。

3、啟發幼兒説説要拼插什麼樣的房子送給小兔。

4、師提出拼插要求：

(1)要愛護同伴的作品。

(2)拼插後可以幫助能力差的幼兒拼插。

(3)顏色要搭配好。

5、幼兒拼插，師重點指導幼兒選擇顏色進行拼插。

6、互相欣賞作品，引導幼兒説説自己拼插什麼樣的房子送小兔?為

第三階段：

遊戲目的：

1、能按自己的意願進行構造。

2、能與同伴進行友好相處。

3、繼續培養幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。

遊戲準備：

1、物質準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉。

2、知識技能準備：

瞭解各種傢俱的外形特徵及用途。

預定主題：《牀》、《沙發》、《我的家》

指導過程：

第一次：

內容：《牀》(一)

活動指導：

1、啟發幼兒回憶參觀過的傢俱店，説説有什麼傢俱，引出牀與沙發。

2、出示範例，引導幼兒觀察其外形特徵，説説牀有何不同。

3、師示範牀的拼插方法，重點講解牀頭的連接方法。

4、師提出要求：

(1)要愛護同伴的拼插作品。

(2)玩具掉在地上應把它撿起來。

(3)玩後應把玩具收拾歸類放好。

5、幼兒拼插，師重點指導鼓勵能力強的幼兒拼插自己喜歡的牀。

6、評價幼兒作品：建構的方法是否正確，建構物是否牢固。 第二次：

內容：《牀》(二)

活動指導：

1、引入：引導幼兒説説自己家裏的牀是什麼形狀?什麼顏色?

2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的牀。

3、提問個別幼兒説説自己的小牀是怎樣的?

4、提出拼插要求：

要把自己的小牀拼插牢固。

5、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按願意大膽拼插自己喜歡的小牀。

6、互相欣賞評價作品。

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