學校幫扶共建工作總結

參與幫扶共建、履行社會責任工作總結 為深入落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，我校開展了“幫扶共建”活動，盡到了履行社會責任的義務。現將一年來的幫扶共建工作總結如下：

一、強化了組織領導，建立結對幫扶機構。

成立結對幫扶工作領導小組

組 長：馬文華

副組長：陳 爽

成 員：中層領導

幫扶對象：大窪中學、伯都中學、伯都鄉福利院 二、幫扶形式多樣化。體現“物質與精神相結合”。

1、與大窪中學、伯都中學聯誼，開展了聽課、評課、讀書彙報活動。

3、2012年我校馬校長、劉校長組織實驗中學學生開展敬老愛老幫老助老實踐活動4次，在活動中全面提升了學生的道德素質。 3月初，學校領導、部分教師和學生到伯都鄉福利院，慰問老人，瞭解老人的生活情況和需求。

7月5日上午學校舉辦“敬老愛老幫老助老實踐活動”。近100位師生共同前往伯都鄉福利院。一進福利院學生們就忙碌起來，打掃室內外衞生，擦拭玻璃，整理牀鋪，噓寒問暖，與老人攀談嘮家常，給老人們帶來“家”的温暖和“天倫之樂”。學生們又為老人奉上了精心準備的文藝節目，歌曲《父親》《母親》，唱出了兒女對父親的愛，課本劇《白毛女》，把演出推向高-潮。此次實踐活動我校師生為老人捐款5萬餘元，主要用於房間佈置，運動場建設，為老人健康快樂打造良好環境。

10月18日，在實驗中學舉辦了寧江區實驗、伯都、大窪三校聯誼暨慰問演出活動，學校把伯都鄉福利院的老人們請到了實驗中學，觀看了精彩的演出，並贈送給每位老人一台收音機。 10月23日，重陽節，學校領導教師和學生為伯都鄉福利院的老人們送去了愛心牀單和被罩，關愛老人的生活，為老人送去了温暖。

三、加強了思想教育向幫扶學校宣傳黨的方針政策，宣傳市場經濟知識和我區經濟社會發展的重要性，引導他們轉變觀念，正確認識區委、區政府發展思路，增強擺脱貧困的信心和勇氣。

四、加強了示範，注重實效。要突出幫扶工作示範點、示範户，努力擴大幫扶工作的輻射示範帶動效應。要突出幫扶工作實效，按照幫扶工作的規劃，先易後難，整體推進，讓困難羣體感受到了幫扶工作的實效。

通過交流活動，展示三所學校創新的教育形式 ，包括課本劇、軍樂隊、歌唱、器樂等，從藝術教育的角度進行交流，充分體現實驗中學生本教育的理念及三校全面實施素質教育的成果，通過交流，提升三所學校的辦學理念，使三校教育教學再上新台階。

學校幫扶共建工作總結 [篇2]

“手拉手”結對幫扶活動是促進城鄉基礎教育均衡發展的有效方式之一。這項活動的開展，有利於加強學校間的聯繫和交流，有利於學校之間相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的促進作用。幾年來，我校與黃塘中心國小、紫山中心國小、洛陽中心國小、洛陽雲埭國小、紫山壩下國小等學校開展幫扶結對子活動。領導班子對於“手拉手”結對幫扶工作給予了高度重視，認真制定活動計劃，責任到人，力求做到“四個結合”，即把“幫扶工作”與“學校發展”結合起來，把“幫扶工作”與“教學教研工作”結合起來，把“幫扶工作”與“教師發展”結合起來，把“幫扶工作”與“學生成長”結合起來，不斷提高辦學效益，藉助“手拉手”這個平台來深化教育科研工作，提升教師隊伍水平，從而促進學校更好、更快地發展。

一、高度重視，確保落實

我校十分重視“手拉手”結對幫扶活動，成立了專門的領導機構，以校長為首的校級領導班子對“手拉手”活動有着深刻的認識，一致認為： “手拉手”活動是我校加強城鄉交流，發揮示範輻射作用，促進教育均衡發展的絕佳機會。學校樹立了“借牽手東風，促共同發展”的指導思想，以“快節奏、重實效、抓落實”的作風投入其中。每年度都召開專門會議安排部署，側重從學校管理、教學資源、教師資源、學生資源等方面傾斜，並落實責任，並制訂出切實可行的計劃，將“手拉手”作為學校重點工作予以落實，從而保證“手拉手”幫扶工作的順利開展。

二、送教下鄉，相互促進

幾年來，我校持續開展了送教下鄉活動，每學年都選派優秀教師送課下鄉，目前，已有**、**、**、**、**等10多位老師參加這項活動，加強了城鄉教師之間的溝通與交流。在教學研討活動中，學校把握難得的機會，使其成為結對雙方學校交流與展示的平台。學校還邀請了幫扶學校的年輕教師到我校學習交流，並把他們的一些教學模式和教學特色在我校進行彙報展示。活動期間，受援學校的年輕教師得到了我校骨幹教師的精心指點，實現教學相長，共同促進。

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