學校2016年幫扶計劃
一、指導思想
弘揚中華民族扶危濟困的美德,為學困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量,從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象
1、遵紀守法,品行優良
2、誠實謙遜,好學上進
3、經濟困難,並迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學校幹部與學困生結對幫扶,每人扶助一名學困生;
2、具體活動由校團隊組織進行,學校幹部自願扶助,扶助名單由年級組統一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內容
1、思想上解惑
鑑於學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯繫,經常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由於客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
五、扶助要求
1、扶助工作自願進行。熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動,並落實到具體行動上;
2、扶助工作應保持持續性、穩定性;
3、由年級各班聯合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤後,上報團隊;
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自願,共同做
好幫扶解困工作。
學校2016年幫扶計劃 [篇2]
一、指導思想
為加強農村薄弱學校建設,充分利用和發揮城市學校的人才優勢、管理優勢、資源優勢、信息優勢,逐步縮小城鄉教育差距,促進城鄉基礎教育均衡同步發展,根據教體局有關文件精神,結合我校與九彩一貫制國中部教育的現狀與實情,特擬訂本計劃。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶,增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感,共同提高教學質量。
2、通過師徒結對幫扶,促進兩校教師教育理論和教學水平的提高,爭創科研型教師。
3、通過育人活動幫扶,提高兩校學生的綜合素質,真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規管理幫扶,實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流。
三、組織機構
成立學校結對幫扶工作領導小組。
組長:楊成
副組長:張學剛 王海明 楊志東
成員:全校教師
四、幫扶內容
(一)德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經驗交流,將我校的'先進管理經驗與他們共同分享,如學生思想品德教育、班主任管理、素質教育活動開展與檔案建設等。
2、以活動為載體,開展寓教於樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑,加大學生養成教育的力度,培養全體學生良好的道德品質和文明行為,促進全體學生的全面發展。
3、根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流,在活動中學習、總結經驗。
(二)教育教學工作
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫
助,促使學校管理水平邁上新台階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規經驗交流,組織優秀教師、骨幹教師紮實開展好送課下鄉、幫教帶教、聽課評課、教學經驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯合舉辦兩次學科教研教改活動,揚長避短,優勢互補,共同提高。
4、針對新課改的實際需要,加強師資隊伍建設,定期進行專題講座、教師論壇、信息技術能力培訓,進一步促進教師的專業成長。
(三)其他方面
1、學校每學年召開一次結隊互助見面會,組織人員實地考察調研,瞭解彼此學校的發展現狀。通過兩校的交流、探討,制定切實可行的幫扶目標。
2、互派1名中層以上幹部駐校參與學校管理工作,促進受幫扶學校提高-幹部素質,規範學校管理。
3、指導和幫扶結對學校紮實開展素質教育活動力求取得實效。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質,全面提高教育教學質量的重要舉措,積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核,教務政教兩處要密切配合,周密安排,認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領導小組要定期瞭解幫扶情況,及時發現問題,並督促整改,確保活動紮實有效地開展。
4、以活動為載體,搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動,科研知識專題講座、師徒結對、業務交流等活動,形成濃厚的科研氛圍。
附:2016年城鄉學校結對幫扶工作安排
海原縣第四中學 海原縣九彩中學
2016年3月10日
附件:
2016年城鄉學校結對幫扶工作安排
2016年城鄉學校結對
幫扶工作計劃
海原縣第四中學 海原縣九彩中學
2016年3月10日
-
教師幫扶計劃宗旨
我是寶興縣磽磧藏族國小的一名村小教師,自參加工作以來,我對自己應盡到的職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業務能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求,同時積極發揮一線教師...
-
教師師德師風的個人總結(通用10篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是小編整理的教師師德師風的個人總結,供大家參考借...
-
五好家庭先進事蹟材料(精選5篇)
在現實生活或工作學習中,大家都寫過事蹟材料吧,事蹟材料是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬事蹟材料需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的五好家庭先進事蹟材料(精選5篇),希望對大家有所幫助。五好家庭先進事蹟材料篇1在南譙區大柳...
-
【薦】幼兒教師師德師風自我評價10篇
在我們平凡的日常裏,我們都不可避免地要使用自我評價,自我評價是自我診斷、自我調節、自我完善的過程。如何寫一份恰當的自我評價呢?以下是小編精心整理的幼兒教師師德師風自我評價,僅供參考,希望能夠幫助到大家。幼兒教師師德師風自我評價1參加工作四年來,我已成為...