教師繼續教育工程實施方案

一、 指導思想

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨幹、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨幹教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我鄉教師實施素質教育的能力和水平，為我鄉全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升國小教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中國小教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中國小省級培訓計劃（省培計劃）為爪手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平台，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少於360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低於72學時。其中，師德教育不少於60學時，其他培訓（含“四新”）不少於300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，並將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，瞭解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能採用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、説課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、學校將利用政治學習時間等認真組織教師學習國家的相關法律法規，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師

德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、學校將以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織本組教師繼續教育全員培訓。採取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少於75學時的在職集中培訓，確保講稿和教師培訓記錄質量。

3、學校要本着立足課堂、注重實效的原則，採取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究、評選骨幹和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨幹教師的示範、引領、帶動作用的發揮

1、學校要規範國家、省、縣級骨幹教師隊伍專門檔案，建立各層次各學科骨幹教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨幹教師的培訓、考核、管理工作。要通過承擔教師培訓、上示範課、送課下鄉等工作任務，使其充分發揮示範、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣級骨幹教師培訓。

六、遠程培訓

十二五期間，上級將對學校開展教師教育技術能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，各教研組保證培訓工作有序、高效開展，提高廣大教師運用現代教育技術的能力。

七、學習培訓時間及實施步驟

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