我還想睡覺的觀察記錄

觀察實錄：

小朋友都在操場上跟着老師有節奏地做操，只見林林從不遠處有氣無力地朝我們走來，低着頭，一副不開心的樣子。他朝我看了看，然後走到隊伍中間，站在那裏低頭一動不動。於是，我走過去詢問：“你怎麼了？”林林輕聲説道：“我還在睡覺，爸爸非要我起牀。”哦，原來是還沒有睡醒。回到活動室後，我和他進行了交流，問他昨天晚上在幹什麼？通過詢問得知：他每晚都睡得比較晚。導致一到早上就起不來，在園時，也總顯得沒有精神。第二天，林林依舊很晚才來，沒能趕上户外體育鍛鍊，臉上的表情還是不開心。顯然他昨晚又睡得晚了，整個人都沒有精神。

指導策略：

加強與家長的溝通，瞭解孩子作息情況。家長由於工作原因每天工作到比較晚，導致孩子也比較晚睡，睡眠不夠，孩子的精神狀態就不好了，早上還容易鬧情緒。通過溝通，讓家長引起重視，注意培養孩子早睡早起的習慣。

及時表揚。當林林能早早來園時及時給予鼓勵，讓他能繼續保持良好的習慣。

收穫與思考：

要培養幼兒良好的生活習慣、行為習慣，光靠老師是難以實現的`，唯有家園配合，努力做好家長工作，幫助家長轉變觀念，及時與家長進行溝通，讓家長主動參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。由此可見，家長工作在幼兒教育工作中起着極為重要的作用。