中班美術觀察記錄

記錄可以有多方面和多層次的目的。其最基本的目的，在於它是觀察的一個輔助環節，是觀察的一個因素或後期的延續。因此，常見的情況是，要觀察什麼，就要記什麼。下面就是小編整理的中班美術觀察記錄，一起來看一下吧。

　　中班美術觀察記錄篇一

場景一：

在區域活動美術區開展的線描畫“百花園”活動中。 我先給小朋友展示了四幅不同形狀不同姿態的“花朵”線描畫範畫激發幼兒繪畫興趣，然後讓小朋友説説範畫中裝飾花朵時所用到的點、線、面以及花朵的繪畫方法。在讓小朋友説説還可以用哪些點、線、面裝飾花朵時，我發現一向保持沉默的晨晨小朋友也舉起了小手。於是，我抓住機遇請他來回答。雖然他的回答與前一位小朋友類似，但是我還是及時表揚了他。在繪畫時，他好像還是沉浸在剛才的喜悦中，用了許多他剛才説到的線條裝飾起了花朵。我及時引導，在我的引導下他用小點裝飾了花蕊，用螺旋線、相連弧線、鋸齒線、圓形等裝飾了花瓣，用粗細不同的直線裝飾了葉子。

場景二：

在美術活動線描畫“美麗的毛衣”活動中，我先引導幼兒在已有的經驗上進一步認識凹凸線和十字點然後指導他們大膽運用點、線、面有規律並對稱地裝飾毛衣。在繪畫活動中我發現晨晨能運用以前學過的鋸齒線、波浪線、螺旋線還有本次活動中學到的十字點進行裝飾毛衣，只是線條分割的時候沒有掌握好距離，疏密方面略顯欠缺。於是，我走過去及時表揚了他，並告訴他畫線的時候要看好邊上一條線條，兩根線條之間的距離要掌握好，他笑着點點頭。但當我問他知道自己所用的線條名稱時，他搖搖頭。

分析與措施分析：

算算時間，重點關注晨晨已經第四個月了，除了偶爾還要手把手的指導他繪畫，現在他已經能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了，進步還是非常大的，但是他還是存在以下幾方面問題：

1。手眼能力較差，特別是對於圖形分割，距離的把握是他的弱項，導致他不敢下筆。

2。想象力教差，缺少線描畫點、線、面結合的經驗。對於自主搭配方面的能力較弱，而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。

措施：

1。 多花時間給他欣賞一些線描畫範例，教他認識一些簡單的線條和圖案，幫助他了解繪畫方面的知識。

2。在調動幼兒學畫積極性的同時，加強幼兒美術技能的鍛鍊一些機會讓他練習線描畫如：

（1）利用區域活動及早晨來園時間，鼓勵晨晨練習並掌握各種點、線、面的畫法。

（2）提供各種範畫，引導其發現教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性，鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。

（3）提供各種輪廓圖，鼓勵其進行線描畫活動，教師給與指導。

3。與家長溝通，讓幼兒在家也能繼續練習。

4。在以後活動中要鼓勵他多練習，對於他的進步要及時表揚，調動他參與活動的.積極性。

　　中班美術觀察記錄篇二

翟紫涵是個特別聰明活潑的孩子，他們班上的老師都一致誇獎她是老師得力的小助手，班上小朋友的好榜樣。唱歌、跳舞、畫畫，講故事等都很不錯，大家都很喜歡她。

今天的美術課上，大二班要畫的是太空船。幼師把事先準備好的《星球大戰》的VCD播放給小朋友時，她就下位來到老師面前，要求陳老師抱抱她，親親她。然後在老師展示太空船的圖片進行提問時，她很積極的舉手，並再次下位，走到老師跟前回答。很快，在老師示範太空船的繪畫步驟及需要注意的問題時，她邊跟着陳老師畫邊問她畫的對不對，我忽然覺得她今天有些反常，至少並不像他班上老師説的那樣。因為她平時是個守紀律的好孩子，絕對不會像今天這樣隨便下位和説話。等過一會，在陳老師給小朋友們交代清楚繪畫技巧及上色要求之後，她又詢問了好幾次，才回到座位上畫了起來。我走到她位上，發現她畫的有些潦草，描邊不夠流暢，塗色也不太完滿，我又翻看了他平時的圖畫，覺得這次她畫的極不認真。她還邊畫邊看我，向我打招呼。我對她説："紫涵，再畫的細緻些。"她就撅起了小嘴……

下課後，我和她聊天才知道，原來他媽媽剛生的小弟弟生病了。別看她年紀小，卻很懂事，回家後還會幫媽媽帶弟弟，只是有時候覺得媽媽的關愛少了，有時候自己能做的事情也要媽媽幫忙，其實她只是想得到媽媽的愛。雖然媽媽對她的愛沒有變，但她也會有自己的小心思。在幼兒園裏，她總喜歡圍繞在老師的身邊，抱抱老師，親親老師，她只是想得到老師更多的關愛而已。其實，孩子和成人一樣的心理， 希望得到別人的愛，一樣有着細膩的感情需求，因此作為教師我們要多注意孩子的情感需求，給他們多一點關愛，也許我們不經意的一個小動作卻能左右孩子幼小的心靈和他的喜怒哀樂。