教育隨筆-有聲有色獎勵會
在平時的學習、工作中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。常見的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編收集整理的教育隨筆-有聲有色獎勵會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
在我們的教學活動中,各種各樣的獎勵能夠調動孩子的積極性,使活動精彩的開展下去,孩子的年齡特點決定了獎勵的必要性。通過獎勵可以讓孩子體驗成功的快感,增強其自信心。適當的獎勵,促成孩子積極上進的習慣。然而在一次嘗試後,我對獎勵又有了新的認識。
上午的音樂活動時,孩子們在老師的激勵下表現出奇地好。為獎勵孩子的認真,我決定將他們最喜歡的一包糖果作為獎賞,以期待孩子們在接下來的時間裏能繼續保持。可正要發時,門外一位家長有急事找我。情急之下,我請帶糖果的小主人王燕芸來主持這次獎勵會。兩分鐘後,我推門看見的竟是這樣的場面:孩子們都把手舉得高高的,個個發表自己的高見。小寶站起來大聲説:“她的動作很漂亮。但是有一會趴在地上,就不漂亮了,所以還是不能發給她。”何國瑞説:“我剛才很認真,跳得都出汗了!”王燕芸毫不猶豫地就發了一顆糖給他。“我覺得胡銘希表演的動作很好看,應該獎給他。”在一凡的推薦下,銘希也歡歡喜喜地拿着糖果回到座位……哇!原來沒有老師的“獎勵會”竟會如此有聲有色!
每個孩子都有機會對自己和夥伴的.表現作出評價,並大膽地表達出來,這樣一舉多得!通過這個案例使我認識到:我們不能小看孩子的能力,我們應在《指南》的引導下,尊重孩子,以孩子為主體,以往在獎品的誘惑下,我們教師一味地發佈自己的標準,自己的看法,同時卻剝奪了孩子自我反思和互評的機會。我説獎勵誰,這個孩子一定乖乖地上台領獎,他們的是非、價值判斷標準來自老師,老師成了他們的依賴對象,而孩子自己卻懶得思考。我們應該放手讓孩子自主去創造!
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