大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案

在學習、工作乃至生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。想要學習寫散文嗎？下面是小編整理的大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案，希望對大家有所幫助。

大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案1

活動目標：

1.理解散文詩的內容，瞭解“豎、揚、飄、躬、張”等動詞，感受散文詩的意境美。

2.瞭解“雲彩”在“風兒”吹動下不斷髮生變化的有趣自然現象，激發對大自然的熱愛之情。

3.能大膽講述、表達雲彩的變化，豐富和提高想象力和語言表達能力。

活動準備：

視頻（藍天白雲，風吹雲動）、課件、圖示支架教具、背景音樂。

活動過程：

一、互動對話，引發主題

遊戲：幼兒輕輕地閉上眼睛，教師扇動紙張，感知風。

提問：風有什麼本領？

小結：風的本領可真多，它還有一個本領，我們一起來看看吧。

觀看視頻“藍天白雲，風吹雲動”。

二、理解詩歌，感知優美

1.提問：你看到的風有什麼本領？（風會吹雲，雲會變）

2.完整欣賞詩歌。

提問：天上的雲彩都變成了什麼？

相關追問：變成小白船之後，又發生了什麼事？

三、圖示支架，分段欣賞。

吹呀吹，雲彩變成什麼了？之後又發生了什麼事？

小白船去哪兒了？

兇猛的獅子嚇跑了誰？

胖娃娃跑來跑去跟誰玩？

天上的雲彩變啊變，可真有趣，那是誰把雲彩變得這麼有趣？

四、配樂朗誦、表演散文

一邊輕聲跟誦，一邊自由表演、做動作。

首尾呼應

附：散文詩

雲彩與風兒

天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹。

吹呀吹，雲彩變成小白船，豎起桅杆，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見。

吹呀吹，雲彩變成大獅子，躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊羣都逃散。

吹呀吹，雲彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟着太陽公公鬧着玩。

天上的雲彩真有趣，天上的.風兒真能幹。

大班語言活動雲彩與風兒散文詩教案2

活動目標：

1、激發創編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言創編《雲彩和風兒》，並能自信地講述創編內容。

2、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、物質準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了雲的形態，並製作成雲彩壁畫。

2、知識準備：活動前，幼兒已多次觀察過雲彩的變化，對雲的形成有了初步的瞭解。

已欣賞過散文《雲彩和風兒》

活動過程：

1、談話：我製作的雲彩。

――觀看雲彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間製作的雲朵，説説製作的雲朵像什麼。

2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的雲。“現在，我們再來看看千變萬化雲，看一看這些雲像什麼？”（配樂欣賞詩歌：雲彩和風兒）

3、討論：雲彩變了些什麼？雲彩為什麼有趣？為什麼雲彩會變？

4、教師與孩子一起隨着音樂朗誦《雲彩和風兒》。

5、遊戲創編詩歌：會變的雲彩

――幼兒用動作來表現雲彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“雲彩”。“風兒”一吹，“雲彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達雲彩的變化。

6、幼兒分組進行創編詩歌活動。

活動延伸：

――在語言角定製一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。

――在表演角活動時，可以繼續進行遊戲，表演雲彩的變化。

活動反思：

在這節語言活動中我通過影象，課件等教學手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的內容，再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美，感受雲彩變化的奇妙。活動中幼兒對這首散文詩非常感興趣，課堂氣氛很活躍，幼兒的想象力出乎我的意料，課堂效果非常好，活動目標完成的不錯，