大班語言教案雲彩和風兒

作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案雲彩和風兒，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能用語言、肢體動作表現散文詩中雲彩多變的形象。

2、能根據自己的講述用多種方式創作雲彩的變化。

3、能大膽、想象地創造、體驗繪畫的愉悦。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

範畫、音樂、雲彩圖片、與散文詩內容一致的課件。

活動過程：

一、談話導入

1、師：小朋友們，你看過天上的雲彩嗎?你看到的雲彩是什麼樣子的?像什麼?(教師出示雲彩圖)

2、提出問題：雲彩會變嗎?討論：雲彩真有趣，是誰讓雲彩這麼多變呀?

過渡語：雲彩和風兒是一對好朋友，瞧!風兒和雲彩又在一起做遊戲啦!

二、教師朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

1、導語：《雲彩和風兒》，天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹----，

2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

問題：風兒把雲彩變成了什麼?這些變出來的東西怎麼樣了?(請你説一説、用動作來學一學、大家一起做一做。)

3、小朋友做有趣的雲彩，老師做能幹的“風兒”，“風兒”一吹，“雲彩”就變出不同造型來讓大家猜一猜。讓幼兒親身體驗，擴展思維。

三、圖形刺激

1、老師範畫：想象不同的紙片造型，添畫製作不同的雲彩。

師：風兒吹呀吹，雲彩又變成了什麼?

它是什麼樣子的?在幹什麼呢?

2、“你們也來做風，吹吹雲彩，看看你的雲彩變成了什麼?它在幹那些有趣的事情?”(老師出示吹畫範畫，幼兒欣賞)

將白色或藍色的顏料潑在的紙上，用嘴吹，想象風兒把雲彩變成了什麼?

四、幼兒想像創作

教師提出要求：

1、自己選擇一種作畫的方式想象添畫，

2、創編雲彩和風兒一起遊戲的場景。

五、作品賞析

師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的`作品，鼓勵幼兒將自己的雲彩編進散文詩向大家交流介紹。

如：“吹呀吹，雲彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏;吹呀吹，雲彩變成了一隻小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛鍊身體;吹呀吹，雲彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做遊戲;吹呀吹，雲彩變成了……

[散文]

雲彩和風兒

天上的雲彩，真有趣。

天上的風兒，真能幹。

吹呀吹，雲彩變成小白船。豎起桅杆，揚起風帆，小船飄呀，飄到遠處看不見。

吹呀吹，雲彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊羣都逃散。

吹呀吹，雲彩變成胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧着玩。

天上的雲彩真有趣。

天上的風兒真能幹。

活動反思：

教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養小朋友對學習感興趣是最好的學習方法，幼兒就是在遊戲中一天天長大和進步的，因此，結合幼兒年齡特點及思維特徵，我在導入環節創設了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特徵，引導小朋友在情境中發現需要解決的問題，從而激發幼兒的學習慾望。當然，這節課我準備不充分，沒有體現思維的含量，層次不夠清晰，活動環節沒有體現循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應該多下功夫。