《盪鞦韆》教學設計

教學目標：

1、認識6個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會課文內容，感受小女孩盪鞦韆的快樂心情。

教學重點：

1、認識6個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

體會課文內容，感受小女孩盪鞦韆的快樂心情。

教學過程：

第一課時

一、導入

同學們，你們喜歡什麼遊戲？你喜歡盪鞦韆嗎？有一個小女孩，她很喜歡鞦韆遊戲，今天我們和小女孩一起走進盪鞦韆的遊戲中，和小女孩共同體會盪鞦韆給小女孩帶來的快樂。板書課題。

二、初讀課文

1、自由輕聲練讀課文。要求：（1）標好小節號。（2）讀準生字字音。（3）讀通課文中的長句子。

三、檢查自學

1、出示生字卡，看字組詞

2、分小組交流記字方法，觀察字在田字格中位置。

3、指導學生有感情地讀。

4、自由讀，想一想每小節都寫了什麼？

5、再讀課文，找出能體會到作者心情的詞語。（盪來盪去、越蕩越高、再高點）

第二課時

一、回顧引新

1、有感情地朗讀課文。

2、説説我盪鞦韆時的心情。

二、細讀詩的第一小節

1、讀第一小節，想想我是怎樣盪鞦韆的？找出本節中的.比喻句。

2、有感情地朗讀，讀出作者愉悦的心情。

三、學習第二小節

1、有感情地讀本小節，找出我盪鞦韆的變化？

2、差點就和天邊的青山握手錶達了作者怎樣的心情？

3、作者為什麼會感到綠野在搖晃？

四、自學第四小節

1、自由讀文。

2、從哪個詞可以知道我喜歡盪鞦韆？

3、説説我盪鞦韆的變化過程。

五、解決課後問題

六、指導背誦課文