認識b和p學前班語文優秀教案

　　教學目標

1、學會bp兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母bp分別和單韻母a拼成音節的方法。

3、學會帶聲調拼讀音節和bp與單韻母組成的音節。

4、初步瞭解如何讀輕聲

5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用

　　教學重難點

1、區別兩個聲母的認讀和書寫。

2、練習帶調認讀音節。

　　課時佈置：

　　一、複習

1、“韻母樹”認讀6個單韻母。

2、卡片認讀帶調單韻母。

3、聽音抽取自制的拼音卡片。

　　二、導入新課

拼音王國裏面不光有韻母家族還有聲母家族，我們已經學習了單韻母就是為了跟聲母相拼。在拼音王國裏面聲母總在韻母的前面帶隊，韻母跟在聲母的後面，而且拼音王國裏面還有一個規定，就是不能給聲母帶小帽子，只有韻母可以帶。也就是説一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。假如我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，那麼我們自身就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會2個聲母以和它們和單韻母拼音的方法。我們先來看看老師這裏的圖，圖上畫的是什麼？你看到了什麼？請你用一句完整的話説一説。

1、能夠根據圖上bá、pá兩幅掛圖説一句完整的話。

2、初步學會bp兩個聲母，能認清形，讀準音。掌握正確的發聲方法和口型。

3、初步學會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

　　三、學習聲母b、p

　　（一）學習聲母b

教學聲母b。

1、看投影説話，引出b：圖上畫了誰在幹什麼？

學生練説：“小朋友正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結引出，小朋友聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。在拼音格中板書：b

2、教學b的發音，記清形。

聲母發音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）教師範讀，講解發音要領：雙脣緊閉，然後突然張開，讀得輕又短。

（2）記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什麼？（b像一個大肚子，b像個6，等等發散思維的訓練）教順口溜加強記憶：右下半圓bbb，小朋友們聽廣播。

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。老師做動作，看着就是b，像不像？請小朋友一起做。

教學聲母p。

聲母b有一個特別好的朋友，長得和他有一點像，b是個大肚子我們都知道了，他的這個朋友啊，有個大腦門兒，大家看啊，（邊説邊寫），並做動作，像不像？他就是我們要認識的第二個聲母p

（1）教師示範發音，要求學生仔細聽，認真看。講解發音要領：發音時，雙脣緊閉，突然張開，把很強的氣送出，用小手感覺一下。發出p的聲音，要輕而短。

（2）請學生讀，開小火車。

（3）bp對比讀。看老師讀bp時有什麼不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學生對比體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）

（4）記住形：想象p還像什麼？（p像一隻氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。）教順口溜加強記憶：右上半圓ppp，是誰過節把水潑。

（5）指導書寫，並謄寫。p的筆順是一筆寫成。

　　（二）教學p和a的拼音。

1、看圖説話，引出pá。

2、教學音節，誰能説説聲母是什麼？韻母是什麼？第幾聲？標聲的`小帽子為什麼只在á的頭上？p卻沒有？

3、半扶半放：pá發音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然後→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕

4、區別b和p的發音

(1)老師示範，啟發學生注意：老師發b的音時紙會怎樣？發p的音時紙會怎樣？

(2)學生自身練習發音。

5、啟發學生記憶字形。

　　（三）教學b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在幹什麼？請你連貫起來説一説。

2、仔細看圖，小朋友拔了一隻怎樣的蘿蔔？（小朋友用力地拔出一隻大大的紅蘿蔔。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，後面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節了。拼音的口訣是什麼？小朋友一起説：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—ǎ→bǎ

（四）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩隻耳朵高高豎，