成數和折扣數學教學教案

教學內容：教科書第4頁例1和第5頁例2，完成第5頁做一做中的題目及練習二的習題。

教學目的：使學生理解成數的意義，知道它在實際生產生活中的簡單應用，會進行一些簡單計算。

教學過程：

一、導入

教師；前面我們學習了百分數的一些應用，像 計算髮芽率，出勤率，成活率，還有計算儲蓄的利息等。今天我們來學習成數，板書課題；成數

成數常常用來説明農業的收成，比如説今年的小麥比去上增產二成，蘋果比去上減產一成，這二成和一成是用來説明收 成情況的。

説明並板書；一成就是十分之一，改寫成百分數就是10%；二成就是十分之二，改寫成百分數就是20％。

小麥比去年增產二成，也就是小麥比去年增產十分之二，即百分之二十。下面讓學生回答：

蘋果比去年減產一成，表示什麼意思?(表示蘋果比去年減產十分之一，即百分之十。)

油菜去年比前年增產三成，表示什麼意思?(表示油菜去年比前年增產十分之三，即百分之三十。)

二、新課

1．教學例1。

出示例1，讓學生讀題。提問：

去年比前年多收了二成五，表示什麼意思?(多收了二成五，表示多收了25％。)

怎樣計算?根據什麼?學生口述。

教師板書算式：41．6十41．625％或者41．6(1十25％)

2．教學例2。

教師：你們在商店有沒有看到過某某商品打幾折出售?比如運動服打八折出售，這是什麼意思呢?就是按原價的80％出售。提問：

襯衫打六折出售是什麼意思?(襯衫按原價的60％出售。)？書包打七五折出售是什麼意思?(書包按原價的75％出售。)

出示例2，讓學生讀題，然後每個學生自己列式計算。

讓學生説算式並説明根據。

教師板書算式：43043090％或者430(190％)

三、課堂練習

1．做第5頁做一做中的題目。

先讓學生自己做，做完後讓學生説一説：

是怎樣做的?根據是什麼?還有別的做法嗎?

教師：根據題意可以看出，一個水壺的85％是25．5元，所以這道題可以用方程

解，也可以直接用除法做。

用方程解，設：這個水壺的原價是2元。

85％x＝25．5

x＝30

直接用除法做，25．585％＝30(元)。

2．做練習二的第1、2、5題。

指定學生每人口答一小題，其它學生核對。

3．做練習二的第4題。

讓學生獨立做，做完後一起訂正。訂正時可以提問：減產三成是什麼意思?

去年收的蘿蔔是前年的百分之幾?(130％＝70％。)

怎樣列式解答?學生口述。

教師板書算式：15(130％)或者151530％。

4．做完上面的練習題學有餘力的'學生，可以做練習二的第7題。

讓學生獨立做，訂正時可以讓學生説一説是怎樣想的。

教師：因為張大伯的120千克青菜是分兩部分賣出的，其中 是按每千克2．40元賣出的，剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢，再求剩下的 賣了多少錢，最後再把兩次賣的錢加起來，就是這些青菜一共賣了多少錢。

算式是：2．40120 十2．40120(1一 )80%

四、作業

練習二的第3題和第6*題。