和同為一家教學設計

1、瞭解當時各少數民族的社會生活和發展及與唐朝的關係。

2、分析唐朝民族政策的特點

3、使學生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發展的;民族友好交流有利於各族的反展，這種關係是我國民族關係的主流。

【重點】吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關係。

【難點】唐朝對邊疆各民族採取的比較開明的政策。

【導入新課】

歷史上中原地區的許多統治者與邊疆地區的少數民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族首領――“天可汗”，這位皇帝是誰?他為什麼獲得各族的尊重?唐朝與哪些民族保持了怎樣的關係呢?

【學習過程】仔細全面的閲讀課本，認真完成學案。

一、唐朝的.哪兩位皇帝設立了管轄西域的機構?

二、松贊干布和文成公主

1、吐蕃(bo)人是今天哪個民族的祖先?

2、當時的吐蕃(bo)人過着怎樣的生活?

3、唐朝與吐蕃的和親

(1)7世紀前期，吐蕃的贊普______________統一了青藏高原，定都___________。

(2)唐太宗把____________嫁給他。

(3)此次和親的意義：

(4)8世紀初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經“_____________________”了。

三、唐與回紇(he)、靺鞨、南詔的關係

1、回紇是________________的祖先，8世紀中期，建立汗國，唐玄宗封其首領為______________，雙方關係友好。後回紇改名為____________。

2、靺鞨族的一支________________統一各部建立政權。唐玄宗封其首領為________________，從此，粟末靺鞨政權以“_________”為號。有“_______________”之稱。與內地貿易往來頻繁。

3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統一了六詔。唐玄宗封其首領為____________精講透析

1、課本p22動腦筋

2、認真識記本課的生字、詞。

吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

【思維拓展】

用史實説明唐朝統治者是怎樣靈活處理周邊少數民族的關係的?並談談你的感想。

【牛刀小試】

同步訓練一選擇題、二材料解析題

【自我評價】掌握的很好好一般

【學習心得】