語文課堂入學教育教學設計
教材分析:
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上,學生在上語文課。一個同學到 黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看着黑板上的生字。 右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
教材處理:
由於課時較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合,讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領,同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
教學目標:
1、向學生介紹語文課的一般規程,提出上課的要求。
2、學生能感受到學習語文是快樂的,學生有主動學習的興趣。
3、學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。並懂得正確的姿勢能保護視力。
小朋友,圖上的小朋友在幹什麼呀?哦,你能看出他們在上什麼課嗎?這兩個字有人認識嗎?你願意讀給大家聽嗎?
你們瞧,圖畫上的'同學多認真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個小獎片。
行為訓練:
(1)老師講話時同學們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看着老師。
(2)有問題要舉手發言。
(3)課堂上不能隨便走動,也不能隨便講話。
行為練習:做端正,眼睛看老師。
行為練習:舉手
小朋友們真能幹,學會了做端正,還知道了該如何舉手發言。接着老師要給你們講個故事,聽的時候,可千萬別講話,也不能走上來噢。
(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一隻可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺着看書,有時走路看書,寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴着眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什麼都看不見,天天餓肚皮。我真後悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
小朋友們真能幹,學會了做端正,還知道了該如何舉手發言。接着老師要給你們講個故事,聽的時候,可千萬別講話,也不能走上來噢。
(出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一隻可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺着看書,有時走路看書,寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴着眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什麼都看不見,天天餓肚皮。我真後悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
同學們,老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了,對我們學知識,長身體有很大的好處。
(出示投影片)讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣,做到
1)身體坐直,
2)頭放正,
3)肩放平,
4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊説邊指點投影)
教師分解動作示範
教師巡視,一一糾正。
出示兒歌,教師領讀:
同學們,我們在學校學習,不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢不正確,字就寫不好了,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好的。
看,正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣,做到:
1)身體坐正,書本放平,
2)手離筆尖一寸,
3)眼離書本一尺,
4)胸離桌邊一拳。(邊説邊指點)
教師示範分解動作
握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鈎起來,墊在中指下面。(重複兩次)
出示兒歌,教師領讀:
在語文書的第一頁寫上名字和班級,教師糾正握筆姿勢。
課後作業:
1、回家把兒歌念給家長聽, 並做給家長看。
2、教師,同學,家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學生。
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