《入學教育》語文教學設計

第一課時 我是國小生了

【教學目標】

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的國小生。

【教學過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──國小生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀我是國小生了。當國小生高興嗎？當了國小生，説明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這説明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什麼路上？我們學校周圍有什麼工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．説一説：

我是（）國小（）年級（）班的國小生。

誰能看着小黑板，看着圖連起來大聲、清楚地説一遍？（先請預先準備好的學生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今後要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識下。

1．示範引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪裏？（請先預習過的學生作示範，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，説話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）開火車介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．説説當國小生的願望。

先請事先有準備的小朋友講，然後各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、讚許學生的願望。

5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的國小生，我們這個班有那麼多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的願望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學生達到願望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上三好山、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天裏，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答到，以幫助學生互相認識。

第二課時 上課專心聽 發言先舉手

【教學目標】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的'重要，初步學會專心聽講的方法。

2．懂得上課發言要先舉手、後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

【教學過程】

一、出示模型，導入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什麼？你知道眼睛有什麼用處？（學生討論）

對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衞祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來製造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

二、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什麼？下面我們來做個遊戲。

（1）遊戲明理：小小照相機。

教師請兩位同學到講台前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝着老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫着：我是國小生。請這兩位同學講講卡片上寫了什麼字。教師提出問題：為什麼一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子裏。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子裏，使腦子裏的知識越積越多。

（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論後，教師歸納：

老師講話，眼睛看着老師；

老師寫字，眼睛看着黑板；

同學們發言，眼睛看着同學；

讀書時，眼睛看着課本。

（3）訓練用眼聽指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。

出示兒歌，請學生跟着老師念：

眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。

老師講課看老師，同學發言看同學。

看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。

認認真真學本領，學會用眼頂要緊。

（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裏，所以我們也要學會用耳朵來學習。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後，教師歸納：

老師講課用心聽，同學回答仔細聽。

邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講了什麼，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）

（7）發言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎麼做？

歸納：要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

②示範舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指併攏，手放下時不發出聲響。

③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗明理。

教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請後排同學講講是否聽清楚。

得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學生跟老師念：

聲音要響亮，態度要大方。

一句一句講，要講普通話。

⑤發言訓練

老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。

三、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。

四、鞏固和延伸

內容概括：這篇介紹了關於《入學教育》教學設計1,教學資料，希望對你有幫助！