幼兒園數學區別上下教案

活動目標

1.區分並説出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知物體與物體之間的前後位置關係。

3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

活動準備 1.趣味練習：上下（1-47）

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前後位置上。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的`遊戲，你們願意做嗎？

遊戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。

例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展開

1.教師講解：上、下

教師：剛才我們在玩遊戲時，你是怎麼理解上下的？

（幼兒自由回答）

教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，後就是屁股後面的位置。

教師：現在我們來看看我們的上面是什麼？

（有燈、風扇、屋頂）

我們的下面是什麼？（地面磚）

2.遊戲：變變變

（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看並説一説前面的是誰？後面的是誰？中間的又是誰？

（2）再請這三個小朋友往後轉身，再讓大家看看現在前面的是誰？後面的是誰？中間是誰？

幼兒三人一組，自由玩此遊戲，相互説説方位關係的變化。

3.找一找

教師：今天我們教室裏有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪裏？在什麼位置？

（請若干個幼兒尋找，並説出玩具所在的位置）

教師指導幼兒將話説完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖裏的小動物都分別在什麼位置？（請幼兒回答）

教師引導幼兒將一句話説完整。

三、結束

教師對活動情況進行小結，活動自然結束。