晏子使楚的教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的晏子使楚的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、知識與能力：會認8個生字，會寫14個字，認識“侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。

2、情感態度價值觀：瞭解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才

3、過程與方法：通過分角色朗讀課文。理解晏子説的話，體會晏子的語言中所藴含的智慧

教學重點

精讀晏子與楚王針鋒相對的話，瞭解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含着的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。

教學難點

理解句子中含着的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。

教學方法

採用“學生質疑，討論釋疑”的方法。

教學準備

投影儀，學生預習課文，初步感知課文內容。

第一課時

教學目標

1、認識本課6個生字，會認3個生字。

2、初讀課文，整體感知課文。

教學重點

能根據註釋理解詞句，瞭解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。

教學難點

理解晏子反駁的話。

教學方法

採用“學生質疑，討論釋疑”的方法。

教學準備

投影儀，學生預習課文，初步感知課文內容。

教學設計：

一、解釋課題，導入課文

1、出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。

2、介紹宴子。説明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。説説，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

3、説説課題的意思。

二、初讀課文，整體感知

1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

（1）根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。

（2）想想課文講了哪幾件事。

2、課堂交流

（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。（學生交流，其他同學可以補充。）

（2）讀一讀難讀的句子。

3、嘗試給課文分段

（1）那些段落是寫三件事的？

（2）分段

三、再讀課文，走近宴子

1、大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什麼？讓你感到最高興的又是什麼？

2、課堂交流，並朗讀相應的課文。

（1）最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。”

（2）最高興的是“從這以後，楚王不敢不尊重宴子了。”

3、從楚王的變化中，你能説説宴子是一個怎樣的人？

四、深入閲讀，體會智慧

1、研讀晏子和楚王間的第一回合較量

（1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。

（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學生自由説理）

轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家？

（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人説這番話呢?請選擇合適的提示語，然後讀一讀，説説你為什麼這樣選擇?（怒發沖沖地心平氣和地冷靜地）。

（4）有感情地朗讀第三自然段。