《農村新貌》教案

教學目的：

1、在現實情境總髮現問題和解決問題，培養綜合運用所學知識解決問題的能力。

2、激發學生學習數學的興趣和熱情，體會學數學、用數學的樂趣。

教學重點、難點：

讓學生在場景中發現問題，提出問題，並運用學過的知識解決所提出的問題；學生根據情境，自主發現問題，提出問題。

教學準備：

掛圖

教學過程：

一、 激發情感，導入新課。

同學們，你們知道嗎？在改革開放後，我國的農村有了很大的變化。尤其是我們江蘇江陰的華西村，更是走在全國農村發展的前沿，成為中國首批農村城鎮化的新農村。你們想去看看嗎？

二、 小組合作，實踐活動。

1、提問：從圖中，你看到了什麼？（住宅樓、街景、玩具廠、果園等）

2、談話：你們想先參觀哪裏呢？（玩具廠）那我們一起去參觀吧！

參觀了玩具廠，你知道了什麼？（學生彙報）

你可以提出什麼問題呢？

（同桌交流後彙報， 指名口答我上午做了48個玩具，下午做了36個。每6個玩具裝一箱。）

可提出問題：一天一共生產多少個玩具？上午生產的玩具可以裝多少箱？下午生產的'玩具可以裝多少箱？一天生產的玩具可以裝多少箱？上午生產的玩具比下午多多少個？上午比下午多生產多少箱玩具？）

3、談話：下面你們想去參觀哪裏？（果園）接着呢？（參觀住宅區）最後參觀（美麗的街道），然後一起回家。

4、提問：在參觀時你覺得應該注意些什麼？

（學生交流，如：每參觀完一個地方都要能提出問題；不要大聲喧譁；小組集體活動，不要掉隊……）

5、學生四人小組活動。全班交流，反饋。

學生按小組彙報：

（1）果園裏有6行蘋果樹，每行15棵，還有30棵梨樹。

一共有多少棵蘋果樹？一共有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多多少棵？

（2）我們村有36幢樓，排成3排，每幢樓住一户，平均有4人。

可提出問題：平均每排有幾幢樓？我們村一共有多少人？

（3）每個燈柱上樁盞燈，一共裝了90盞。

題：街道上一共有多少個燈柱？

（4）我每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？到果園是200米。

三、應用拓展，課堂總結。

談話：這節課我們一起參觀了華西村，在活動中你有什麼收穫或想法嗎？在生活中，處處有數學，我們要善於發現，勤于思考，用我們學過的數學知識解決生活中的問題。希望下課後，同學們能注意觀察，找出生活中的數學問題，並以小組為單位進行整理。