《活化石》優秀教學設計

【教學目標】

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀動物的意識。

【教學重點】 活化石教案教學設計精品

生字較多，會認生字，會寫生字，瞭解一些古生物知識，有保護珍惜動物的意識。

【教學準備】

小黑板 蘋果卡片 課前讓學生查閲資料

第一課時

【教學過程】

一、自讀課文，整體感知

介紹一點古代生物的知識，引起學生的求知慾望。（傳説見資料袋）

學生在班裏交流一下自己找到的資料，要求能把自己複印的，摘抄的卡片整理好，內容不一定長篇大論，但必須能流暢的向大家介紹。

課文中是怎樣介紹的，一邊讀一邊想，讀後説説你知道了什麼。

1、銀杏樹：古生物，白果樹，幾億年前的`樹種，葉子象小扇子，長得很慢。

2、大熊貓：古生物，愛吃竹子，他的祖先是食肉動物。

3、中華鱘：古生物，有一億多年的歷史，大，重，怪，小。

再讀課文，做到正確流利

二、自主識字，認記生字。

這篇課文生字很多，誰能自己把他們認下來呢？出示黑板

1、自主識字

2、指名讀，齊讀。

3、去掉拼音認讀。開火車認讀。齊讀。

注意珍、肉、史翹舌音，讀準子音。

三、寫字

1、左右結構的四個（化、代、孫、植）要重點指導，（整體指發現規律，多示範）

2、結合上一課的住重點指導化，代，以加強對單立人寫法的認識和運用。寫好關鍵。

撇不能太彎，豎一定要垂直。

3、歷史中的史和滅絕的滅的豎撇也是指導重點，要先堅後撇。

4、示範講解。

第二課時

【教學目標】

1、鞏固生字詞，會寫生字詞

2、流利有感情朗讀感悟課文

3、培養保護珍稀生物的意識。

【教學過程】

一、鞏固生字，自查情況

1、自讀生字。

2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

3、老師檢查情況。

二、再讀課文，做到正確流利

這些古生物已經越來越少，許多人還不瞭解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，並讓大家都來保護他們？現在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。

1、自由讀課文

2、小組內互相檢查

3、全班整體檢查

三、擴展閲讀

同學已經查閲的資料，進行了交流，老師也找到一些資料，現在發給大家，請大家閲讀。（將資料袋中的部分材料印發給學生）課前已經看過的，就重點看沒看過的內容，看後交流，印象最深，寫的最好的地方，要求用自己的話講述。

四、遷移運用

鼓勵學生向別人介紹自己瞭解到的古生物知識。

五、實踐活動

分小組蒐集古生物資料，進行動植物手抄報比賽。評獎設一二三等獎。

板書設計：

30 活化石

銀杏樹

大熊貓 好好保護

中華鱘

教學後記：學生能正確，流利，有感情地朗讀課文。 並初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀動物的意識。學生對課件中的圖片很有興趣。