鞋子對對碰交流課教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的鞋子對對碰交流課教案設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
設計意圖:
我班幼兒午睡起牀,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的.目的。
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
一、以遊戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與
,能自然而然的導入活動。在這環節中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子為什麼要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以
要放一起。
評析:討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習
方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。
三、遊戲:對對樂。
1、幼兒每人手中拿一隻鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一
只,配對後,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,並念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。”
2、與其他小朋友交換鞋子,再次遊戲
評析:以遊戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透於遊戲,讓幼
兒在遊戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,並整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析:
這一環節與第一環節首尾呼應,又在原有基礎上適當增加了難度,通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動延伸:
在區域活動中,提供各種單隻鞋的圖片,引導幼兒繼續學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
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