比尾巴的教學教案
課前透視 這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節,第一、三節各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節,回答了第一、三節的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點,深受孩子們的`喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學生理解課文,引起學生好奇心和求知慾。
學生天生喜歡小動物,對於動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學前多數孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學打下了良好的基礎。教學中要從學生的興趣出發,有效地運用感知原理,尊重和賞識學生,以情為基礎,以讀的訓練為主線,注重引導學生富有個性化地讀和背,培養學生的創新意識、創新能力。調動學生學習的主動性,讓他們充分發表自己的見解。引導學生積極參與、全程參與,在參與中達到自悟自得,從而激活課堂教學,提高學生的語文素養。
教學目標
1、 認識12個生字,會寫公。認識1種筆畫撇折,認識兩個偏旁八和鳥。
2、 正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。
3、 瞭解一些動物尾巴的特點。
教學重點
1、認識12個生字,會寫公。
2、正確、流利地朗讀課文,讀好問話的語氣。
教學準備: 課件、生字卡片
教學時數: 兩課時
第一課時
一、創設情境,導入 新課
1、激趣:上星期,我們秋遊去了哪裏?覺得好玩嗎?今天,王老師還要帶大家去動物園裏玩,想去嗎?
2、可是王老師只帶上課認真、舉手發言積極、聲音響亮的同學去,你們能做到嗎?那我們就出發吧!
3、[課件]出示,我們乘着大巴車,迎着涼爽的秋風,望着窗外優美的風景,聽着美妙的音樂,一路向動物園走去。瞧,動物園已經到了,動物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢,我們也來跟他們打聲招呼吧?學生加手勢讀詞語。學生拼讀音節。 齊讀,指名讀,同桌讀。
4、[課件]這些小動物們身後都有一條什麼?板書:尾巴
5、今天,我們來得真是時候,小動物們正在舉行一場別開生面的比賽,你知道它們要舉行什麼比賽嗎?板書:比(指名讀,齊讀,巴要讀輕聲。)這三個字你是在哪裏認識的?怎樣記住它們?
二、朗讀課文
1、動物比尾巴大賽馬上就要開始了,我們去看看他們先比什麼?(課件出示文中三個問句)
2、自由練讀問句,指導認識問句,教師示範問句的讀法。
3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)
4、動物比尾巴大賽還差一位播音員,動物們正在發愁呢,你們願意當他們的播音員幫他們播報一下比賽的項目嗎?
5、[課件]大家猜猜評選結果會是怎樣?哪些小動物可能當冠軍。
不知道那麼猜得對不對,我們去看看評選結果。
齊讀,小火車讀,同桌讀,讀得不準的地方互相讀。
6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎,公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱,他們覺得自己的尾巴也很有特點,還想再比比,看看他們在比什麼?自由讀,齊讀,指名讀。
7、出聲朗讀課文,説説你讀懂了什麼?還有什麼不明白的地方?
8、同桌對讀課文
三、識字
1、 剛才小朋友讀得很好,老師真為那麼感到驕傲,可是生字寶寶很調皮,他們悄悄溜到課文外面去了,你能把他們找到嗎?找到哪個就向哪個打招呼[課件出示生字]
2、公雞裏面藏着兩個新朋友,也就是我們今天要學習的新偏旁,你們發現了嗎?他們叫什麼名字?書空八字頭
3、 組內交流識字方法。誰願意向大家提個醒,怎樣記住這些調皮的生字寶寶。
4、請一名同學當小老師,其它同學提問題,考考他怎樣識記這12個字。
5、摘掉帽子的生字寶寶還認識他們嗎?
四、寫字
1、公里面哪些筆畫你已經認識?還有哪些不認識?
2、學寫新偏旁,學生書空,並連寫一個。
4、 學生彙報,教師根據學生觀察所得範寫。( 公上面的八開口度要適中。)
5、 學生先描紅,再練寫。(教師個別指導)
6、評議。(用投影展示學生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)
五、課堂總結
今天,你學會了那些,學得快樂嗎還有哪些要改正。
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