一年級美術教學反思範文

教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，是一種分析教學技能的技術。下面是小編收集整理的一年級美術教學反思範文，希望對您有所幫助！

　　一年級美術教學反思（一）

《折大嘴巴》是湘版美術一年級下冊的第二十二課。本課是一節以摺紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合製作課，取材於深受兒童喜愛的傳統自制摺紙玩具—“東南西北”，在“東南西北”的基礎上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特徵。由於本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，因此，學生大都能夠輕鬆愉快地投入到學習活動中。

導入環節我利用自己製作的大嘴巴精靈和同學們交朋友的方式激發學生的興趣。大嘴巴看似簡單，製作起來挺花時間，學生又要折、又要剪、又要貼，為了給學生充分的裝飾大嘴巴的時間，我在導入環節之後加上了“大嘴巴小擂台”的`比賽環節，激發了學生的潛能，使他們在最短的時間內折出“東南西北”，小組內的同學如果有不會的別的同學可以幫助他，體現了互幫互助的合作學習。之後是“森林精靈”的欣賞環節，雖然是欣賞，但我把它分成了三個小的模塊，從造型、創意、色彩三個方面對學生進行引導，為之後他們的創作奠定基礎。評價環節與以往的設計不同，我採用老師製作的大嘴巴向同學們發起挑戰的方式，讓學生誇一誇自己的大嘴巴，同時，讓大嘴巴動起來，通過唱歌、朗誦、找朋友等的形式，讓全班同學展示自己的作品，體驗成功的快樂。整堂課的教學過程，讓學生充分參與到活動中，多樣的遊戲活動使學生們在學習的過程中能夠保持很高的積極性。

不足之處：

1 、教學語言還不夠規範，廢話有點多，在以後的教學中我會逐步改善。

2 、大部分學生的作品很有創意，但是也有個別同學只是對老師展示過的範作的模仿，缺少自己的想法。

　　一年級美術教學反思（二）

走進一年級的教室，按照常規，用平常的口氣説：“上課”，這時的小朋友卻無動於衷，他們還是在各自忙着各自的事情，我有些生氣，忍不住發了火，大叫了一聲：“別吵了”這時候他們安靜了下來沒有了聲音，我忽然意識到我這樣做不對，他們畢竟是孩子，課堂習慣、常規還沒有做好，需要我們耐心的教給他們。

作為一個美術老師，也應該從日常生活、小事做起。於是，我一節課哪怕沒有按進度上課，影響了學習，也要把學生的常規習慣抓起來。

上課時，我講着過生日分蛋糕時的情形，可是有一個學生去自己忙着嘴裏嘀哩咕嚕不知道在説些什麼，我問他聽到我講什麼了嗎他也不理我，一會他自己開始繪聲繪色講他過生日的時候的情形，我給他發了個小獎，可是他卻不接受，當時我很尷尬，就説你什麼時候想要自己拿吧。我繼續講課，學生都很積極，這個學生也積極了起來，我還大大誇了他一番，並且拿回了他的獎勵。

好孩子都是誇出來的，老師一句不經意的讚美就可以讓學生高興無比。我引導着他們講他們過生日的時候的情形，談一下自己的感受，讓學生或貼或畫來表達自己的想法，大膽表達出來。看到他們的作業，我的眼前一亮，他們有用卡紙剪的、有用彩筆畫的，有方形的、圓形的、心形的，通過這節課，激發了學生的思維和繪畫剪貼的能力。