《李時珍》第二課時教學設計

　　教學目標：

1、 理解課文內容，學習周恩來同志臨危不懼，捨己為人的高尚品德。

2、 學習通過具體的語言、動作反映人物的性格和品質的表達方法。

3、 積累運用生動的詞語。

　　教學重點：

理解體會課文中對周恩來同志讓傘包過程的描寫，感受周總理的偉大人格和高尚精神。

　　教學過程：

一、 導入：

1、 出示掛圖

2、 簡介周恩來

3、 簡介時代背景

二、 初讀課文，讀準字音

三、 再讀課文，長出故事了生的時間、地點、人物

四、 學習課文第二自然段

1、 出示自讀提綱

1） 自由課文，邊讀邊畫出不理解的字詞或問題

2） 在小組裏討論自己不能解決的問題

3） 再讀課文，思考：從這段中你讀懂了什麼？還有什麼不懂需要提出來讓大家來幫助

2、 精講第二自然段

1） 指名讀，思考：

A為什麼要用突然？

B飛機遇到什麼樣的危險，飛機怎樣？

C可能會產生什麼後果？（劃記重點詞）

D危急關頭，機長採取什麼措施？

3、 師小結

五、 學習三、四、五自然段

1、 默讀思考：飛機上發生了什麼事？

2、 小揚眉哭了，周恩來同志怎樣做？

3、 他知道小揚眉沒有傘包，又怎麼做的？

4、 再讀課文，從中你體會到了什麼？

5、 小組交流體會

6、 反饋體會

7、 三讀課文，嘗試的自己的.體會讀出來

8、 師小結

9、 自學第四五自然段，解決

當大家都要把自己的傘包讓給周恩來同志時，他為什麼用命令的口吻對大家説話？

體會周總理的把生的希望讓給人，把死的危險留給自己的思想感情

第五自然段主要講了什麼？歡騰是什麼意思？

六、 總結全文

你感受最深的是什麼？

七、 作業