李時珍第二課時的教學設計

教學目標：

1、理解課文內容，學習周恩來同志臨危不懼，捨己為人的高尚品德。

2、學習通過具體的語言、動作反映人物的性格和品質的`表達方法。

3、積累運用生動的詞語。

教學重點：

理解體會課文中對周恩來同志讓傘包過程的描寫，感受周總理的偉大人格和高尚精神。

教學過程：

一、導入：

1、出示掛圖

2、簡介周恩來

3、簡介時代背景

二、初讀課文，讀準字音

三、再讀課文，長出故事了生的時間、地點、人物

四、學習課文第二自然段

1、出示自讀提綱

1）自由課文，邊讀邊畫出不理解的字詞或問題

2）在小組裏討論自己不能解決的問題

3）再讀課文，思考：從這段中你讀懂了什麼？還有什麼不懂需要提出來讓大家來幫助

2、精講第二自然段

1）指名讀，思考：

A為什麼要用“突然”？

B飛機遇到什麼樣的危險，飛機怎樣？

C可能會產生什麼後果？（劃記重點詞）

D危急關頭，機長採取什麼措施？

3、師小結

五、學習三、四、五自然段

1、默讀思考：飛機上發生了什麼事？

2、小揚眉哭了，周恩來同志怎樣做？

3、他知道小揚眉沒有傘包，又怎麼做的？

4、再讀課文，從中你體會到了什麼？

5、小組交流體會

6、反饋體會

7、三讀課文，嘗試的自己的體會讀出來

8、師小結

9、自學第四五自然段，解決當大家都要把自己的傘包讓給周恩來同志時，他為什麼用命令的口吻對大家説話？體會周總理的把生的希望讓給人，把死的危險留給自己的思想感情第五自然段主要講了什麼？“歡騰”是什麼意思？

六、總結全文你感受最深的是什麼？

七、作業