《7》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《7》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學要求:學會生字4個,並能夠正確書寫。理解生字組成的詞語。
教學重點難點:初步瞭解象形字和會意字的構字特點。
教學準備:投影,幻燈片,生字卡片
教學過程:
一、導入
我們古代人很聰明,創造出了我們現在用的漢字。那麼古代人是怎麼造字的呢?今天,我們就來學做古代人,看看字是怎麼造出來的。
二、看圖領會字義識字
1、出示投影片:“亭子”
(1)、圖上畫的是一座什麼?(亭子)亭子什麼樣?(亭子上面有頂,有屋檐,下面有柱子)
(2)、出示生字卡片“亭”指名拼讀生字卡片。注意糾正後鼻音。
(3)、“亭”這個字的樣子和亭子的樣子很像,古代人真有本事。
2、活動演示投影片:將“人”拉至“亭子”旁
(1)、現在圖上畫的是什麼?在這個亭子的邊上加了一個人,那麼這是什麼意思呢?
(人來到了亭子邊)人到亭子邊幹嗎?(看到亭子想進去坐坐,休息休息)
説的真好,人看到亭子就停下來(出示“停”)看看這亭子造得真漂亮。
(2)、出示“停”,指名讀,注意糾正後鼻音。
“停”和“亭”讀音相同,但是它們的意思完全不同。
(3)、再次指名讀“亭”和“停”,並分別組詞。
(4)、象“停”這樣看字就能知道意思了。古代人真是聰明啊!
3、出示投影片:人在門中聽
(1)、那麼這幅圖畫了什麼?(圖上畫了一個人在聽)
他在哪裏聽?(在門裏聽)
你覺得他在聽什麼?(在聽鳥叫聲,在聽人説話,在聽歌聲……在聽聲音)
誰能把這幅圖的意思連起來説一説?
指名學生説,儘量照顧全面,發現錯誤及時糾正。
(2)、出示生字卡片“聞”
這個字是什麼意思呢?(一個人在門裏聽聲音)
指名拼讀生字卡片。“聞”是前鼻音,注意糾正。
齊讀生字卡片,抽讀。
(3)指名用“聞”組詞
4、出示投影片:鳥鳴圖
(1)、這是什麼?(鳥)一隻什麼樣的鳥?(漂亮的、美麗的、可愛的……)
(2)、出示生字卡片“鳥”和“鳴”。
把這兩個字和圖對應起來,我請同學來連線。
指名學生連線。
(3)、説説你為什麼這麼連?(“鳥”字和鳥站在樹枝上的樣子很像)
(“鳴”字就是小鳥張開嘴巴在唱歌)
“鳴”字也是表示叫的意思,出示“鳴”。
(4)、指名學生分別拼讀“鳥”和“鳴”齊讀,抽讀,分組讀。
指名分別組詞。
三、我們古代的人真聰明,想出那麼多辦法來造字,有些字的樣子和東西的樣子很像,我們就叫它們“象形字”(學生齊讀3遍),像“亭”和“鳥”。有的字一看到字就能知道這個字的意思,我們就叫它們“會意字”(學生齊讀3遍),像“停”、“聞”、“鳴”。我們小朋友也很聰明,連古代人的心思都能猜到,真了不起。
讀卡片後詞語,並造句。
四、指導書寫
1、我們除了要知道古代人的心思外,還要向古代人學習一樣本領,那就是學寫字。
2、分析結構,指導書寫。
亭:上中下結構,中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,上小,下大。
停:左右結構,左窄右寬,右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。
聞:半包圍結構。中間“耳”的筆順要注意。
鳴:左右結構,“口”要寫在橫中線上方。“鳥”注意筆順。
3、教師板書,學生書空,描紅。
4、學生臨寫田字格,教師巡迴指導,糾正不良的書寫習慣及姿勢。
5、展出寫得好的字,並予以鼓勵,師生共同評議。
指出寫得不好的地方,有待改進的地方。
五、
一、複習檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按筆順書空:褲。
二、繼續指導觀察比較偏旁部首,出示部分生字詞
1、出示圖表,比較“宀穴”的偏旁演變過程。
2、指導學生觀察圖畫與古文字、今文字,比較“宀穴”的異同,3、指導學生讀誰偏旁的名稱。“宀”讀作寶蓋頭。“穴”讀作穴寶蓋。
三、看圖讀韻文識字(學習後兩組詞語)
出示掛圖,引導學生認識圖中的事物,並讀出相應的詞語。
1、小朋友們,今天這一節課我們來學習與“宀穴”有關的兩組詞語。
2、看圖:説説這些圖上都畫了些什麼。
3、相機出示有關詞語的卡片,貼在相應圖的下面:
教室住宅家庭鳥窩窗户窟窿
4、要求:讀準音節,看清字形。
5、教師檢查自學情況,並加以指導。
6、讓學生認讀生字,正音。
7、通過字詞的學習,小結“宀穴”的用法。
8、用“室、庭、窩”口頭擴詞。
四、小結:
剛才我們學習了兩組詞語,第一組詞語都與什麼有關?(房屋)第二組詞語都與什麼有關?(洞穴)
五、總結:
今天我們用了兩節課,學習了與“礻、衤、宀、穴”有關的四組詞語,知道了它們的不同用法,在以後的學習中,我們又多了一種辨別形近字的武器,我們一定要認清形近偏旁,通過形近來區別字的意思,並進一步理解詞語的意思。
六、指導學生讀全文
1、讀出輕快的口氣。
2、多種形式有感情地朗讀。
七、指導書寫
1、看筆順圖,記憶“庭、窩、窗”的筆順。
2、反饋。
3、學生描紅書中的田字格里的今天所學的生字。
4、説説你是怎樣記住這些字的。
5、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學的生字。
八、作業設計:
1、寫出帶有下面偏旁的字。
宀()穴()礻()衤()
2、填合適的字。
一()神話兩()褲子三()襯衫四()鳥窩五()教室六()窗户
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