《給予樹》教學設計

　　教學目標

1、會認“予、聖、誕”等10個生字;理解“給予、援助、如願以嘗”的意思;會寫“予、寬、裕”兩個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;體會金吉婭的言行和心理。

3、以“給予”為主線，通過研讀體會金吉婭的善良、仁愛、同情，引導學生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。

　　教學過程

　　課前導入

1、師：三(1)班的孩子們，你們好!知道老師來自哪裏嗎?告訴大家，我已經是第三次來到南匯國小了，可以算是你們的朋友了吧，歡迎我這位大朋友嗎?給點掌聲，這麼熱忱地歡迎我。

再過兩天就是聖誕節了，我給大家帶來了一點小小的禮物。想看看嗎?出示多媒體課件：配音畫面，(聖誕節的精美圖片;自動循環出示，點擊停止)。

2、再過兩天，12月25日就是聖誕節了。誰能説説聖誕節?(聖誕節介紹)

3、聖誕節真是一個美好的節日。看，同學們都陶醉在聖誕的喜悦之中了。那好，就讓我們在這份喜悦中走進今天的課堂吧。上課!

　　一、導入新課，在生活中理解“給予”

1、今天我們要學習的這篇課文故事就是發生在這個美麗的聖誕節的前夕，(板書課題：給予樹)邊寫邊提醒寫法。齊讀課題。

2、讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的又一個讀音，在課題中讀“ji”，(出示“拼音”)再讀一讀課題。能讀得更好嗎?生讀。

3、我覺得這個課題很特別，你們呢?特別在什麼地方?(指名學生回答：讀音，意思)看到這麼一個特別的題目，你們心中有什麼疑問?

(給予樹是一棵什麼樣的樹?給予樹會結果嗎?為什麼要把這種樹的名字叫做“給予樹”?給予樹的葉子是怎樣的?給予是什麼意思?……)

4、這些問題都和我想到一起了。我們歸納一下，同學們提的這些問題主要包括這樣兩個方面：(1)“給予”是什麼意思?(2)“給予樹”是一棵怎樣的樹?(板書：?怎樣的樹?)

5、我們先來解決第一個問題：“給予”是什麼意思?

(“給予”就是給與;幫助;送)

6、看，集體的力量真是大無窮哪，我們小朋友太能幹了，一下子就明白了給予的意思。在生活中，你給予過別人什麼?或者別人給予過你什麼?

生：我給災區的人捐獻過衣服。

師：那是你對災區人民的給予，你真可愛。

生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。

師：那是你對流浪人員的給予，你真善良。

生：過年的時候，爸爸會給我壓歲錢。

師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時候你覺得幸福嗎?

生：是的。

7、其實啊，剛才老師走進教室，你們那一張張燦爛的笑臉就是給予我最大的歡迎和熱情，讓我感到多麼的温馨和幸福。這就叫(出示名言：給予永遠比索取愉快。——高爾基)齊讀。

　　二、初讀課文，走進文本理解“給予”

1、今天要學的課文中哪些事情是一種“給予”?請同學們打開書本，好好地讀讀課文。你覺得難讀的詞語和句子可以多讀幾遍。邊讀邊想，課文中哪些事情是一種“給予”。

2、學生自由讀課文。

3、看，同學們讀得多起勁哪，津津有味的。我覺得這樣的讀書才是一種享受。其實啊，我們讀書的時候還可以邊讀邊在書上劃一劃，比如——(示範)我讀到“我給了每個孩子二十美元。”這句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。你們也能這樣邊讀邊劃嗎?

4、學生繼續讀找。

5、找到了沒有?誰能勇敢地站起來説一説在課文中哪些地方體現了“給予”?讓學生朗讀這些句子，指導朗讀。

生:媽媽把100美元平均分給五個孩子。

師：這是媽媽對孩子的一種給予。

生：孩子們相互買禮物。

師：那是相互的給予。

生：金吉婭買了一個洋娃娃送個一個陌生的女孩。

生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐。

生：金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。

6、你們真會讀書，第一次讀就能從課文中讀出這麼多的給予。你能説説課文中誰的給予給你印象最深刻嗎?(金吉婭對陌生小女孩的給予給我印象最深刻。)

　　三、直奔中心，感悟金吉婭對女孩的“給予”

1、出示句子：“後來，我看到一棵援助中心的`‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望聖誕老人送給他一個穿裙子的洋娃娃。”

(1)學生自由讀。

(2)這麼重要的句子，讀一兩遍顯然是不夠的，要反覆的讀，細細的讀，不放過一個字，讀着讀着，你會發現有一個詞突然跳入了你的眼簾，你覺得它很難理解或者你能從這個詞中讀懂寫什麼?你要抓住它，想想你能從這個詞中讀懂什麼?

(3)看看哪一個詞會跳出來，從這個詞中你讀懂了什麼?

A、援助(點擊變紅)

“援助”是什麼意思?“援助中心”是一個怎樣的機構?(給別人提供幫助的地方。)

想一想，最需要我們援助的人有哪一些?(在大街上乞討的人需要援助。流浪兒、失學的孩子需要援助。)

想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什麼樣的孩子?(學生想象，教師評價)

小女孩是多麼需要人們的幫助啊!

還有其他的詞語跳出來嗎?

B、一直盼望(點擊變紅)

我們不認識這個小女孩，不知道她長什麼樣，不知道她家裏的情況，也不知道她對什麼感興趣，但是我們現在知道她一直盼望有一個穿着裙子的洋娃娃。“一直盼望”是什麼意思?她一直盼望洋娃娃幹什麼呢?拓展。(晚上，她盼望——;夢中，他盼望——;早晨，他盼望——。