最新小小的船教學設計

【教學要求】

１、認識本課生字：船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍，認識舟字旁和門字框，體會彎彎的小小的閃閃的藍藍的迭詞的形象，初步感知比喻句，能説一些簡單的比喻句。

２、能正確地朗讀課文，要求一字一句讀正確，並根據標點符號讀出停頓，培養認真讀書的良好習慣。

３、背誦課文，感受晴朗夜空的美感，啟發學生想象，培養學生熱愛大自然的感情。

【教學重點】朗讀、背誦課文，認字。

【教學難點】體會詩歌意境，感知迭詞和比喻句的形象生動。

【課時安排】

兩課時。

第一課時：導入課文，導讀全文，教學生字詞；讀講課文，結合各種語言訓練。

第二課時：讀背課文，指導寫字。鞏固本課知識內容。

【教學準備】生字卡片、歌曲及圖片等製作成課件、小舞台佈景。

【教學過程】

一、識字揭題，激疑導入：

１、課件演示，認識漢字：舟

２、課件演示，認識漢字：船

３、變換語境認讀船字，並認識三種船。（帆船、輪船、宇宙飛船）

４、揭題：與帆船、輪船和宇宙飛船相比，獨木舟可以説是一隻小小的船。（板書題目：小小的船）

今天，我們一起學習第７課──《小小的船》。不過，這隻船不是人類製造的，也不在水中行駛，它能在空中運行，它是什麼呢？請同學們打開書。

二、初讀課文，識記生字：

１、自讀課文，要求：藉助拼音讀準每一個字。

２、自由讀文，要求：圈出生字多讀幾遍，再把兒歌讀流利。

３、指讀正音，教師範讀。

４、男女生賽讀帶拼音的課文。

５、去拼音讀課文，在文中識字。

６、讀兒歌中的詞語，並指導讀好迭詞。

７、認讀本課的生字。船彎坐只看見閃星藍

三、精讀課文，感知情境：

１、學習第一句和第二句：

⑴指生回答：小小的船指的是什麼？

（出示圓月和彎月兩個圖片）指的.是哪種月亮？

為什麼？從文中哪些詞語中可以知道？

彎、尖

板書：月兒

小船

⑵月兒和小船都彎彎的、尖尖的，誰能用一個字把月兒和小船連成一句完整的話？板書：像。

⑶練習用像説話，完成填空題：

彎彎的月兒像（ ）。

閃閃的星星像（ ）。

藍藍的天空像（ ）。

（ ）像（ ）。

⑷作者把彎彎的月兒想象成小小的船，多形象呀，讓我們再讀一讀前兩句，看誰能讀出一個可愛的月亮。

（表揚學生，並出示一個大月亮）

２、學習第三句。

⑴指生坐在月亮上讀後兩句。

⑵採訪：你坐在月亮上，看到了什麼？想一想，還會看到什麼？

⑶提問：只看見是什麼意思？

⑷指導朗讀第三句，分別讀出喜悦、興奮、陶醉等感情。

３、體會迭詞的形象。

⑴有感情地朗讀全文。

⑵去掉迭詞中的一個字，再讓學生讀一讀。

⑶提問：有什麼變化？去掉了一個彎字讀起來感覺怎麼樣？少了一個小呢？少了一個閃呢？少了一個星呢？

⑷指導朗讀全文，體會迭詞的形象。

四、讀背課文，積累語言：

１、引導學生做動作背誦課文，並指生表演。

２、引導學生填空背誦課文。

３、放歌曲：《小小的船》，引導學生唱着背誦。

五、總結回顧，延伸拓展：

１、説一説，這節課你有什麼收穫？你還想知道什麼？

２、回家後，請大家閲讀一些和月亮、星星有關的詩歌、故事，或科學知識。看看課後，誰仍然能有收穫。推薦閲讀：

詩歌：《靜夜思》、《古朗月行》、《我給月亮打電話》、《月亮船》等。

故事：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》等。

科學、常識：神州六號，月球上的圖片等。