中班科學教案:誰能過彎管 中班科學教案
中班科學教案:誰能過彎管_中班科學教案
作為一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案:誰能過彎管_中班科學教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
活動目標:
1、願意參加科學探究活動,喜歡和同伴一起探索彎管的祕密。
2、進一步培養動手操作、科學探究的能力,初步掌握科學驗證的方法。
3、通過實驗得出結論,初步獲得有關材料特性的經驗。
活動準備:
彎管、小盤、手電筒、棉籤、帶螺母的線人手一份,水彩筆、記錄表人手一份
活動重點:
能夠聯繫生活實際,初步獲得有關材料特性的經驗。
活動難點:
初步掌握科學驗證的方法。
活動分析:
1、介紹材料,設置情景,引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉籤、帶螺母的線等材料,設置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發幼兒參與活動的慾望。
2、預測實驗結果
出示實驗預測記錄表,和大家一起討論,誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預測結論,老師和幼兒一起進行記錄,同時向幼兒示範正確記錄的方法。
3、驗證並記錄
(1)為幼兒提供充足的'材料,引導幼兒積極的動手操作,將結論記錄下來。
(2)將實驗結果和預測結果進行對比驗證。
以上是活動的難點部分,採用集體與分組相結合的形式,運用操作法、討論法、驗證法進行突破。
4、聯繫生活實際,獲得知識經驗
結合記錄表和操作材料,共同討論:空氣和帶螺母的線為什麼能過彎管?棉籤和光線為什麼不能過彎管?本環節是活動的重點部分,重在引導幼兒聯繫生活實際,活動採用多媒體教學法、討論法進行突破。
5、活動延伸:用什麼樣的辦法讓棉籤通過彎管?
6、活動評價:表揚活動中能夠聯繫生活實際的幼兒。
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