課文《蘑菇該獎給誰》教學設計範文

　　一、教學要求：

1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、練習分角色朗讀課文。

3、初步理解敢和高手比的道理。

　　二、教學重難點：

理解兔媽媽最後説的一句話的意思。

　　三、教學準備： 教學軟件 生字卡片

　　四、教學時間： 三教時

第一教時

　　一、教學要求：

1、能正確地朗讀課文，初知課文的大意。

2、學習本課的生字詞。認識新偏旁。

　　二、教學重難點：

初知課文大意。學習生字詞。

　　三、教學準備：

教學軟件

生字卡片

　　四、教學過程：

　　（一）板書課題，談話導入

1、板書課題。各自拼讀。

2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴我們什麼？大家還想提出哪些問題？

　　（二）初讀課文

1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的`圖，説説圖上的內容。

2、指名回答：這篇課文説的是誰發獎品？發給誰？為什麼發給他？

3、再次自讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。

出示生字詞：（帶上音節）

練習提參加烏龜冠軍敢

蘑菇臨走囑咐得地

4、自主拼讀，同座對練，互相指正。

5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領讀。

6、問：上面這些詞語，哪些你們已經弄懂了它們的意思？説説你是怎麼弄懂的？

7、學生髮言。

（1）看軟件理解：

烏龜提蘑菇

（2）練習聯繫上下文理解：

練習參加

（8）自主記憶生字：誰已經想出好辦法？

學生回答。

歌訣法：敢、參、練

部件法：軍、加

減一減：烏

換一換：提

　　（三）佈置作業

1、認讀、熟記、練習生字詞。

2、練習正確、流利地朗讀課文。

　　第二教時

　　一、教學要求：

練習分角色朗讀課文。

初步理解敢和高手比的道理。

把課文改編成刻本劇。

　　二、教學重難點：

初步理解敢和高手比的道理。

　　三、教學準備：

教學軟件

　　四、教學過程：

　　（一）複習檢查

1、指名認讀生字詞。

練習提參加烏龜冠軍敢

蘑菇臨走囑咐得地

2、根據説出的歌訣寫出適當的字：

（1）橫折在耳上，右邊反文旁。（）

（2）絲字頭，三撇從上寫到下。（）

3、指名朗讀。

　　（二）講讀課文

1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內容。

2、演一演。

3、議一議：

（1）表演得怎樣？

（2）為什麼這個大蘑菇應該獎給小百兔？

（3）理解“出色、得意、所有”的意思。

4、讀一讀

（1）自主讀文。

（2）學生質疑。

　　（三）佈置作業

1、按課文內容填空。

（1）我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。（）説。

（2）小黑兔（）問：“我今天得了冠（），為什麼把大蘑菇給小白兔？”

（3）“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子裏挑出（）蘑菇，“這是（）獎品。”

2、分角色朗讀課文。

　　第三教時

　　一、教學要求：

1、練習分角色朗讀課文。

2、指導寫字，能把生字正確、端正、勻稱地寫在田字格中。

　　二、教學重難點：

進行朗讀、寫字指導。

　　三、教學準備：

生字卡片

　　四、教學過程：

　　（一）複習檢查

按課文內容口頭填空。

（1）小白兔比賽的對手是（），落在後面的是（）。

（2）小黑兔比賽的對手是（），小黑兔得了（）。

（3）兔媽媽把大蘑菇獎給了（），因為他（）。

　　（二）練習分角色朗讀課文

1、四人小組練習分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和説話的語氣，並交流。

2、這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？

3、分配角色，朗讀課文。

　　（三）寫字指導

1、揭示生字：習烏加軍參練敢提

2、指名讀生字。

3、自主學習，説説這些字的注意點。

4、歸納：

習：獨體字，橫折鈎略呈斜勢。

烏：獨體字，第二筆是橫折鈎。

加、練、敢、提：左右結構。

軍：上下結構。第六筆是豎。

　　（四）佈置作業

1、描紅練習。

2、練習分角色朗讀。

　　板書：

6蘑菇該獎給誰

跟誰比 結果 獎 給 誰

小白兔 馬 落在後面 ？ * （敢和高手比）

小黑兔 烏龜 得了第一 為什麼？