小班音樂遊戲《咿呀咿呀喲》教案以及反思

小班音樂遊戲《咿呀咿呀喲》教案及反思

一．活動目標：

1.通過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。

二．活動準備

1.經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。

2.音樂CD，紗巾，鋼琴。

重點和難點：

1.重點：感應節奏短短短短長。

2.難點：能伴隨音樂通過肢體動作，道具感應節奏短短短短長。

三．活動過程：

一．導入部分：

師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林裏有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。

師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。

二．基本部分：

（一）肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂曲。

2.揮手遊戲，再次感應完整樂曲。

師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩遊戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，就揮揮你的小手。

3.創編動作

師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲？”

（二）道具感應節奏短短短短長

1.運用紗巾感應節奏短短短短長。

（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。

2.通過遊戲感應節奏短短短短長。

（1）教師示範，引導幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動作，以此表示木頭被鋸斷）

（2）幼兒開展鋸木頭的遊戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩遊戲。

三．結束

師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！（幼兒將手中的紗巾變成浴球，和教師一起隨音樂表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位）

活動反思：

對於上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經驗，在授課之前我自己研究了教學過程，反覆聽音樂，在心 裏演練了很多遍，才安心。

上完這一節課後，我進行了反思，這一節課總體來説目標清晰，層次分明，孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒，能嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”，並運用肢體動作表現節奏短短短短長。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的`很順利。

可是教學就是一門不完美的藝術，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭遊戲時，我沒有講解好幼兒如何參與遊戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導致這個環節有些混亂，其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。

在這次的教學相比以前來説，我的教學程度上有明顯的進步，希望以後自己能有更突出的表現.