西師大版一年級數上冊《8加幾》教學教案範文
作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的西師大版一年級數上冊《8加幾》教學教案範文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、通過學具操作、演示,使學生進一步掌握“湊十法”等多種方法解題,理解8加幾的進位加法的思維過程,能正確的口算。
2、培養學生觀察能力、表達能力和抽象概括能力。
3、讓學生在學習中能主動求知,在獨立思考的基礎上加強和同學的交流,靈活的選擇方法,培養學生良好的思維習慣和學習習慣,並在學習中獲得自信。
教學重點:
使學生在理解算理的基礎上掌握“8加幾”的方法。
教學難點:
根據兩個加數,恰當的選擇分解的加數,靈活的掌握計算方法。
教學關鍵:
加強操作,理解算理。
教學準備:
學具、卡片
教學過程:
一、複習鋪墊、創設情境、激發興趣
1、看卡片回答(設計意圖,基本組成練習)
2、下面三個數相加怎樣才能又對又快(設計意圖,激發興趣、培養靈活思維並藴涵伏筆)
過渡:小朋友們想得真不錯!下面這個問題你也能解決嗎?
3、教師口述:醫院在口腔保健月給魚洞四校1。1班送來了牙刷,一盒9支,另外一盒4支,你知道一共有多少把牙刷嗎?(兩盒都關閉,在盒子上寫“9支”和“4支”)(15)你是怎樣算的。(學生梳理一下9加幾的算法)
二、加強操作、理解算理、形成算法
(一)創設情景、設疑激趣
我們看一下,同學們算得對不對,怎麼回事?一盒是8支,另一盒是5支。難道是醫院少裝了嗎?
(學生:1、是;2、沒有)
(二)小組探究、共同參與、主動學習
分四人小組討論你是怎樣計算8+5的。(提示讓學生根據自己情況選擇包括通過擺物品等方法來計算8+5)教師巡視
(三)彙報交流、選擇算法
師:誰來説説你們小組的意見?
讓小組充分發表不同的看法。教師對各種方法給予肯定。
1、在形式上充分展示不同的方法。直觀和抽象的.結合(圖片代替、分解數……)
2、在計算的思路上展示不同的想法。(加數的選擇、湊十……)
3、討論評價,選擇算法。(讓學生感受成功的喜悦,樹立自信心)
(四)歸納概括、形成算法
1、師:大家都説得很好。下面我們再一起來完整的看一看幾種算法的過程。(把8看作10加後減2;把5分解為2和3;演示“移動”和“假設”)
一起比較、梳理,並進一步明確“湊十法”計算8+5等主要方法。
過渡:小朋友真能幹,自己就解決了這道難題,下一個問題你有信心自己解決嗎?
2、①教師出示書上例2,師讓學生看懂題意後列式計算。
②讓學生説説你是怎樣想的?
③教師歸納:計算4+8時,可以想8+4=12,也就是説,計算時要“看大數,分小數”。
3、鞏固練習
①兩人板演,全班齊練。
8+6 8+8 3+8
核對答案,説説你是怎樣想的。
注意讓學生擺一擺或圈一圈,體會湊十法。
三、鞏固練習,拓展運用
1、口算
8+2+2=8+2+5=8+4=8+7=
2、口算下面各題,説説你發現了什麼。
8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=
使學生髮現第一個加數都是8,第二個加數從上到下一個比一個多1,反之少1,和的個位數比題中第二加數少2……
3、看圖説意思,再列式計算。
4、綜合練習
看卡片説得數(師舉卡片,學生説);學生分四人小組出題練習。
四、課堂小結
這節課學習了什麼?你有什麼收穫?還有什麼問題?
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