西師大版一年級數學上冊《加減混合運算》教案

　　教學目標：

1、通過觀察、操作與討論，初步理解並掌握加減混合計算的意義和計算方法；掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內數的加減混合計算。

2、培養學生觀察、比較和抽象概括的能力，能獨立思考、合作交流、實踐鞏固等學習活動，初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，培養與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點的能力以及應用所學知識解決實際問題的能力。

3、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活處處有數學，樹立學好數學的信心和決心。

　　教學重點：

掌握計算加減混合式題的方法，能熟練地口算出得數。

　　教學難點：

會記憶第一步的計算得數。教學關鍵是理解算式的意義，掌握運算順序和培養心記能力。

　　教學過程：

　　一、談話，分組進行比賽，激發學習積極性。

　　二、創設情境

1、複習準備

看算式，説説計算的順序。

3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝

（課件出示）師：這裏有四隻醜小鴨，每隻醜小鴨身上都帶着一道題，只要同學們把這些題解決了，醜小鴨們就會變成美麗的.天鵝。誰來幫幫它們？

2、新課引入。

師：醜小鴨們變成了美麗的天鵝，它們飛呀飛呀，飛到一個美麗的湖邊，它們紛紛落入湖中盡情地嬉戲着。

　　三、探究新知

1、學習例1.

（1）教師電腦演示：（湖面上有4只天鵝，又飛來了3只天鵝。）你能提出一個數學問題嗎？

生：湖裏有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖裏一共有幾隻天鵝？”的問題。

師：那應該怎樣列式？板書：4＋3

（2）教師操作屏幕，重現湖裏有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走2只的場面。

師：看到這一情景，誰能完整地來説一説，並提出問題呢？

生：湖裏有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走了2只，現在還有幾隻？我們該怎麼列式呢？（教師根據學生的回答在4＋3的後面寫上－2,把算式寫完整並讀算式。

（3）誰能再讀一讀這道題，對照圖畫來説一説4＋3－2所表示的意義。（指名説）

（4）觀察：這個算式和我們剛學過的連加、連減有什麼不同？能給它取一個名字嗎？（學生自由發言。）

（5）引出課題：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合。）學生齊讀課題。

類比探究算法。

那麼4＋3－2該怎麼計算呢？

①學生同桌討論，互説計算過程。

②學生彙報。師板書：4＋3－2並標明計算順序。

（先算4＋3得7，再算7－2得5。）

③教師小結。（板書得數“5”。）

2、學習例2。

電腦演示例2：湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。

師：美麗的小湖上，天鵝又發生了新變化你能把圖意説給大家聽嗎？

（1）學生説圖意。

（2）你能提出什麼問題？

（3）誰來列式？（學生回答，教師板書。）

（4）翻書試着計算4－2＋3。

（5）交流彙報計算過程。

生：先算4－2得2，再算2+3得5.

師：為什麼先算4－2？計算第二步時是哪兩個數相加？

教師配合學生的回答在算式中標明注出計算的順序。

師生共同小結：加減混合計算順序。（從左到右）

　　四、反饋練習

1、完成第75頁做一做。（課件出示圖畫）

（1）説圖意，並提出數學問題。

（2）列式計算。

（3）説説算式7＋3＋4＝8的意義和計算順序。

2、遊戲：小青蛙找家。（練習十二第2 題）

（1）班齊唱《小青蛙找家》每組選派一名

（2）對學生進行熱愛大自然，保護益蟲的教育。

3、解密大行動。

（1）獨立完成計算卡上的10道式題。

（2）遊戲規則：任選一題算出得數，如果這個得數是下方這5個密碼中的一個的話，你們組可相應獲得兩顆星星。

（3）請同學説出得數，並説出計算過程。給説中密碼的那組加星星。

4、小結比賽結果。

五、課堂總結。

引導學生小結連加連減、加減混合的運算順序。

六、佈置作業。

1、把課本第75頁説給爸爸媽媽聽。

2、算一算

1＋6－2＝6－5＋8＝9－6＋5＝4－3＋9＝6＋4－5＝4＋2＋4＝