研讀會考語文試題有感
會考語文試題是九年級語文教學的指揮棒,是導向。認真研讀會考試題,及時調整授課內容,確定訓練方向和具體的訓練題目就尤為重要。今天,有幸見到2014年廣東會考語文試題,認真研讀,思考,深有感悟。
一.試題形式較往年有了大的變化。如第5小題由原來的給幾個詞語、關聯詞語,寫一段話,改為仿寫兩句話。從形式看,降低了難度;從內容上看,要求更高,因為仿寫出的句子要達到唯美的新高度。課外文言文第8小題也有原來的簡答題變為一道選擇題。表面上看是要求填ABCD,其實難度也在增加,由原來單一考察某個知識點或感悟,變為對整篇文章內容、寫作特點的考察。課外文言文,原則上遵循淺顯的文言文,這個沒有改變,但內容側重考察古人的好品質,體現正能量。議論文改為一個簡答題和兩個選擇題,選錯一個,扣3分,其實難度也在加大。議論文內容基本沒變,還是考察論據、引證、結構等議論文的常識知識。小説,也改為4道問答題,完全變為主觀性試題。作文,內容很普通,自信、勤奮、挫折、毅力等是制勝的魔杖。但可以寫成議論文。附加題,考的是《西遊記》中“三借芭蕉扇”的故事,不難,但不是對比閲讀。要從“對比閲讀”的`深潭中跳出來。
基於以上變化,在以後的教學中,應該及時順應改變,不僅要讓學生見識到這些變化,更要有針對性地訓練。
二.整套試題,充滿新時代氣息。如,垃圾廣告、光盤行動、珠算申遺、北斗衞星導航,課外文言文閲讀體現的是反腐倡廉、知人善任以及小説中反應的農民工問題,都是與時代脈搏相一致。這就提醒我們,在以後的授課中,應該不能“兩耳不聞窗外事,一心教授聖賢書”,要把新的信息及時傳授給學生,學生答題時才可以從容應對。
三.試題與課本內容密切相關。古詩詞默寫、四個據拼音填詞語都是課本上的;詞語運用中的AB兩句話都是出自課文,一是《安塞腰鼓》,一是《荷葉 母親》;仿寫,陶淵明、范仲淹、魯迅都是課本上的;課內文言文就更不用説了。這就提醒我們,真的要重視課本,講好課本內容。以往總認為會考、大學聯考不考課本中的內容,所以就不用講課文了,這是個片面的認識。還是要認真地學習課文,因為會考有時直接就考到課本中的內容,也可以“學法於課內,收效於課外”,舉一反三,融會貫通。
四.課外文言文,考的是祁黃羊大公無私和晉平公知人善任的內容,是現在提倡的正能量。在以後的課外文言文訓練中應側重正能量方面的訓練。
五.作文,可以寫成議論文,這就提醒我們,在傳統記敍文教學過程中,給學生補上議論文寫作這一課還是很有必要的。更何況,語文大綱也講,要學生會寫簡單的議論文。
總之,通過研討會考語文試題,深受啟發,倍感在以後的九年級語文教學時心明眼亮,信心十足!
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