《金銀器》教學設計

作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《金銀器》教學設計，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1.瞭解傳統金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統金銀器的欣賞方法。

2.從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統金銀器，用簡短的語言進行描述和評價。

3.感受傳統金銀器的沒幹，培養熱愛祖國傳統藝術的美好情感。

教學重難點：

重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的製作工藝及造型、紋飾特徵。

難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的`製作工藝及造型、紋飾特徵。

課前準備：

（學生）課前閲讀教科書。

（教師）相關圖片、課件及多媒體設備等。

教學過程：

一、欣賞導入

（一）出示PPT提問：

1．請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪裏？

2．你知道他們在幹什麼？你見過金銀製品嗎？你的家人誰有金銀製品？是什麼樣的？你對他們帶的金銀製品怎麼看？為什麼？你有沒有見過古代的金銀器？

教師小結談話，呈現課題：今天一起來學習我國傳統的《金銀器》，出示PPT。

二、講授新課

（一）初步賞析。

1.提問：

（1）書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

（2）書中介紹的金銀器和現在的金銀製品有什麼不同？

（3）請你用幾個詞來概括中國傳統金銀器的特點？

教師歸納小結：

中國傳統金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

（二）深入研究。

1．教師出示《金虎》提問，引導學生討論，並小結。

（1）《金虎》是什麼材質？屬什麼類別？是什麼朝代的？

（2）《金虎》動態是怎樣的？

（3）紋飾有什麼特點？

小結：《金虎》是金製品（金器）；屬飾件類；姿態生動，紋飾概括、簡潔。

2．教師出示《金梳背》提問，引導學生討論，並小結。

（1）《金梳背》是什麼材質？屬什麼類別？是什麼朝代的？

（2）《金梳背》的紋飾有什麼特點？用了哪些製作工藝？

3．教師出示《銀水壺》。請學生做介紹，分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。

（三）嘗試賞析。

1．作業要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。並談談欣賞中國傳統金銀器後的感受。

2．學生彙報交流，師生共同評價。

三、小結拓展。

（一）小結本課學習內容。

（二）欣賞其他古代金銀器。

（三）欣賞現代金銀器。

（四）課後有興趣的同學可以上網收集欣賞更多的金銀器。