五年級上冊《習作5》教學設計
教學要求:
1.通過閲讀,懂得要全面瞭解某一事物,光靠看是不行的,還得請教別人,查閲資料。
2.能在習作中介紹家鄉的一種特產,先介紹他的外部特徵,在寫出他的價值或用途等。
教學重點、難點學習例文獲取作文資料的方法,訓練學生將觀察到的、詢問到的、查閲到的資料整理成文。
教學準備:選擇喜歡的一種特產,仔細觀察 教學過程:
一.激發興趣
家鄉的'特產是我們的驕傲,如果能把他介紹給別人,那一定很有意思,怎麼才能把家鄉的特產介紹清楚呢?我們先來讀讀沈平平同學根據老師要求寫的銀杏。
二.學習例文
1.自讀例文,思考:
(1)沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇作文的?
(2)如何像沈平平那樣較為全面的瞭解某一事物?
(3)本次習作的要求是什麼?
2.交流上述問題
(1)在仔細觀察的基礎上,他介紹了銀杏的幹、葉、花、果的特點;接着查閲工具書,並請教老師,知道了銀杏的價值和為什麼銀杏被稱為活化石。
(2)對於事物的瞭解,除了仔細觀察,還可以請教別人,查閲資料
(3)本次習作介紹家鄉的特產,可以是農副產品,如水果、水產品等;也可以是工藝產品,包括食品、工藝品等。要寫清楚特產的外部特徵、價值或用途,讓別人瞭解全面。
三.習作指導
1.確定習作內容與要點
(1)你準備寫家鄉的什麼特產?
(2)在仔細觀察的基礎上,介紹特產的外部特徵,如形狀、顏色、大小、質地等
(3)在詢問、查閲資料的基礎上,介紹價值、用途,在食用與使用時該注意的問題
2.組織學生交流、評議
3.指點:介紹特產的三方面該有詳有略,側重於一兩方面的內容
四.學生起草作文
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