認識音色活動教案設計
活動目標:
1.讓幼兒在擺弄樂器的過程中認識各種樂器的不同音色。
2.發展幼兒想象力、創造力與語言表達能力。
活動準備;
1.若干件小樂器。
2.各種小動物。
活動過程:
1.自由探索。
教師在教室中放置各種不同的樂器,並讓幼兒自由的選擇樂器敲擊,在敲擊過程中自己去發現各種樂器的不同音色。
2.引導探索。
(1)組織幼兒講出各種樂器的名稱。
(2)引導幼兒在敲敲、聽聽、説説的過程中認識各種樂器的不同音色。
3.即興模仿。
(1)教師要求幼兒在同一件樂器上敲擊出幾種不同的聲音,然後讓幼兒自己尋找、發現其他樂器的不同聲音。
(2)教師在活動中積極鼓勵幼兒的各種發現和創作,鼓勵他們自己去發現並創造書不同的音色。
4.有計劃的即興創作。
(1)教師在黑板上佈置一個動物園,貼上各種小動物。
(2)幼兒每人選擇一個小動物,和同伴一起結對,並講故事,然後想象故事中的小動物可以選擇哪種聲音來表現。
(3)教師及時發現、捕捉幼兒的點滴創造。
(4)分別請幼兒表現。
5.鞏固概念。
(1)教師引導幼兒進行評價,找找哪組幼兒講故事配的樂器音色比較好。
(2)激發幼兒課後再創造的願望。
活動反思:
一般來説孩子對於一些會有聲響的東西都是非常感興趣的。“叮叮鐺鐺”的悦耳聲音孩子尤其喜歡,因此在活動一開始我就讓孩子去自由探索,自己去選擇自己喜歡的東西去玩,去看,去和同伴一起説説,去發現各種樂器的不同音色,然後引導幼兒去擺弄這些樂器,並一起來模仿這些樂器所會發出的聲音。單一的聲音是不足為奇的,於是我就讓孩子去探索,想辦法讓一種樂器發出幾種聲音來,並且鼓勵幼兒用語言來進行描述,為後面的故事做準備。萬事具備,只欠東風的時候,讓幼兒自己找同伴一起來編故事,並且要求幼兒能用不同的聲音來表現故事的人物、動作等等,這樣新奇、好玩的活動深深的吸引了孩子,一些平時不怎麼敢,不怎麼會的孩子在外借物的幫助下也欲欲而試了。雖然孩子們的故事並不是編的怎麼好,怎麼的完整可是在整個活動中孩子是那麼的開心,那麼的投入,這就是我的希望,我的目標。
為了達到認識音色的教學目標要求,首先為孩子創設了一個“探索”的環境——即在教室中放置了許多的樂器,讓孩子在自由擺弄樂器中去發現樂器的`不同音色。在探索中,孩子聽辨出各種樂器的聲音是不一樣的,音色變化無窮,就進一步提高了孩子探索音色的興趣。興趣就是孩子做好的老師,在興趣的帶動之下,孩子的參與性是可想而知的了。在這個活動中,我借鑑了美國“綜合音樂感”的教學思想,加強了對孩子進行音樂的素質訓練,整個活動中我力圖讓孩子在音樂活動中探索聲音的奧祕,探索音樂的意境,孩子在探索、發現和創作實踐中,也發展了自己的想象力、思維力和自學能力,應該説這次的活動是比較成功的,雖然有些孩子對音樂的表現還不怎麼敏感,但是我相信在以後多次的接觸類似活動中,孩子會對音樂的不同音色更加的敏感,更富有表現力。
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